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中共泉州黎明职业大学委员会简报2016年第18期
日期:2017-04-10 07:42:33  浏览量:1

黎大新任副科级干部

座谈会发言稿汇总

 

 

在新任副科级干部座谈会上的讲话

校党委副书记  庄一民

    首先祝贺34位同志在党组织的关心培养和自身的积极努力下,提任到学校副科级干部岗位。借此机会,结合学校工作实际和刚才大家的发言,提两点想法与大家共勉:

这两点我称之为“四方面大意识”和“四方面小意识”:

一、谈谈“四个大意识”

大家知道,今年1月29日召开的中共中央政治局会议,首次公开提出“增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”。这新的“四个意识”一下成为政治热词。这“四个意识”作为一个有机整体,就是要党员干部特别是领导干部,要深刻领会“四个意识”的丰富内涵,把握精神实质,在思想上时刻清醒,在行动上认真践行,形成一致的意识,统一的行动,做到与党中央精诚团结、同心同德。中央提出的“四个意识”的其深刻的内涵,许多媒体都有明确的解读,我这里不展开讲述,总之,政治意识是根本,大局意识是基础,核心意识是关键,看齐意识是重点。这里我就套用中央提出的“四个意识”,结合学校工作,谈谈看法:

1.政治意识。党的十八大报告首次将“立德树人”确定为教育的根本任务,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》也明确提出,坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,要坚持德育为先、立德树人。因此,作为高校的干部,结合学校办学要求,政治意识就是要时刻把握和坚持中国特色社会主义的办学方向,以立德树人为根本任务。立德,就是要立社会主义核心价值观这个大德,树人,就是要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人;要围绕办什么样的大学、怎样办好大学,培养什么样的人、怎样培养人这四个问题;围绕高校的人才培养、科学研究、社会服务和文化传承等四大职能;围绕学校科学发展、学生培养质量和教职员工的幸福指数提升等来思考问题和开展工作

    2.大局意识。就是要求党员干部做人谋事、干事创业,凡事要站高谋远、高屋建瓴,思想上要有全局意识和大局观念,少数服从多数,局部服从整体,从远处着眼,近处着手。就学校的角度看,就是要从服务学校中心工作的高度出发,把工作放到学校大局中来通盘思考,把学校中心工作、本单位的工作实际和本人承担的具体工作任务紧密结合,围绕中心、紧扣全局、服务整体。

3.核心意识。党员领导干部牢固树立核心意识,紧紧围绕以习近平总书记为核心的党中央,以人民群众为主体,构建正确的世界观、人生观、价值观、权力观,认真践行社会主义核心价值观念,爱国、敬业、诚信、友善。我这里说的核心意识,主要是指围绕学校发展的核心,即学校的核心竞争力和发展潜力。也就是我们在座干部既要看到黎明职业大学建校30多年来取得优异的成绩,积淀了良好的发展基础和发展实力,有着良好的发展机遇,同时也要看到学校发展过程中还存在各种不足和弱势,要正确看待学校发展过程中的各种问题和困难,全身心地投入学校的建设和发展,为学校的科学发展出谋献策。

4.看齐意识。就是向党中央看齐,向先进看齐,向优秀看齐。作为我们学校同样也要看齐,要向王书记看齐,王书记全身心投入工作和经常加班加点,就是我们的榜样,也要向学校的各种先进工作者和优秀教职员工看齐,作为领导干部决不能向不良习惯和歪风邪气看齐,要充分发挥干部的主观能动性和工作积极性,带领全校教职员工营造风清气正的工作、学习和生活氛围,实现学校事业留人、感情留人、待遇留人和环境留人,构建和谐校园。

二、谈谈“四个小意识”

1.自觉学习意识。作为领导干部要树立终身学习的意识,通过学习不断提升自身综合素质。一是要加强理论学习;二是要加强业务学习;三是加强提升自身综合素质和能力的各类学习。学习是否到位、是否有成效主要看态度,不能以工作忙为借口,应该合理安排学习时间,真正做到随时学习、终身学习。

2.落实责任意识。一是明确工作职责;二是明确具体任务;三是制定工作目标。这样工作有目的性,工作内容明确,步骤清晰,做到有的放失,不偏离方向,可以按要求贯彻落实到位。

3.主动服务意识。一是服务学校科学发展;二是服务学生成长成才;三是服务教职员幸福指数提升。学校发展、学生成长成才与个人发展是一个有机整体,密不可分,主动服务大局和中心,使学校发展良性循环,也是为自己成长奠定坚实的基础。

4.勇于创新意识。一是要勤于思考;二是要善于总结;三是敢于提出建议和意见;四是勇于突破陈规,开拓创新。 发展与创新是孪生兄弟,发展需要创新,创新促进发展。作为党员领导干部,树立创新意识尤为重要,只有创新才能适应新形势、形成新举措、解决新问题。

以上拙见与大家共勉,相信同志们都能围绕今天的主题“学校发展与人才培养”的关系,把自己融入到学校科学发展的大局中,围绕人才培养工作目标,卓有成效地开展工作,为把学校建设成为省内一流、国内有影响力的优质现代高等职业院校而努力奋斗。

 

 

在新任副科级干部座谈会上的讲话

校党委委员、纪委书记  林长红

今天,学校党委召开新提拔副科级领导干部座谈会,这是对干部加强教育、加强管理和监督的有效措施,充分体现了组织对大家健康成长的重视和关心。学校科学发展和人才培养,各职能部门多少涉及人、财、物等情况,为此我从廉洁自律方面提出三点要求与大家共勉,请大家在今后工作中遵照执行。  

一、强化理论学习,自觉增强党性修养  

各位都是从下级岗位提拔到上级岗位,从熟悉的岗位转到不熟悉的岗位。这一变化意味着大家的责任将更大、任务将更重、要求将更严,要求大家必须具备更加坚定的信念、更加全面的组织协调能力,才能适应工作的需要。如何更好地进入角色,更快地适应新的工作环境,最好的办法就是勤奋学习,不断提高自己的理论水平和党性素养,不断修智、修心、修德和修行,努力形成忠诚、敬业、负责、踏实、上进的品行和高尚无私的道德情操。  

二、强化自律素养,自觉坚持勤政廉政  

随着各位职务、权力和职责的变化,大家将遇到的各种诱惑和考验也会更多,更要牢记“清正”二字,牢牢绷紧廉洁自律这根弦,常怀律己之心,继续推进廉政风险防控工作,增强廉政风险意识,进一步明确单位职权岗位职责与廉政责任,优化业务流程健全管理制度,规范职权运行,健全廉政风险意识和识别监控、预察和处量机制,在惩防体系建设中发挥安全作用。要尊重自己的人格,注意自己的言行,在创业、立业、守业的同时,洁心、洁行、洁身,经常检查和反省自己的言行,时刻用党纪国法约束自己,在任何情况下都不“越雷池半步”,做到慎独、慎微、慎始、慎终。要始终以正确的心态和积极向上的眼光看待社会的发展变化,看待周围的人和事,自觉抵制各种不良风气的侵袭和干扰,不该说的话不说,不该办的事不办,不该拿的东西不拿,不该吃的饭不吃,不该去的地方不去,心存敬畏,谨守防线,做勤政廉政的表率。

三、强化监督意识,自觉接受群众监督  

随着大家职位的升迁、权力的增大和自我行事的方便,再加上“抬轿子”的多了,个别同志可能会变得不够清醒和理智,行使权力的胆子或许会慢慢大起来。在这种情况下必须要依靠各方面的监督,主动把自己置于组织和群众的监督之下,虚心倾听各方面的不同意见和建议,主动接受监督,经常清扫自己心灵上的污垢,检点自己行为上的不足;要管住小节,防微杜淅,过好诱惑关;经得住清贫,耐得住寂寞,过好自律关;从善如流,洁身自好,过好监督关,在监督中保持本色。要充分认识监督对自己既是从严要求,也是关心爱护,养成一种在监督中工作生活的习惯,营造民主监督氛围,让干部群众乐于监督,敢于监督,以便及时发现并帮助解决自身存在的问题,不断规范从政行为,做接受监督的表率。

同志们,今天你们已经入新的工作岗位,这是各位人生中的新起点、工作中的新平台,希望大家倍加珍惜、倍加努力。在新的工作岗位上,大家要牢记党和人民赋予的神圣职责,以身作则,廉洁自律,勤奋工作,使自己成为一名让组织切实放心、人民真正满意的领导干部,以实际行动和工作实绩报答组织的培养和群众的信任。

 

 

 

牢记使命,严格要求

做一名优秀的基层副科级领导干部

——在新任副科级干部座谈会上的讲话

校党委委员、副校长  余大杭

首先,我向这次提拔任用到副科级领导岗位的同志们表示热烈的祝贺!并衷心祝愿大家在今后的工作中取得新的更大的成绩。

这次副科职数增加,选拔工作顺利进展,是学校党委经过多方协调争取来的,是学校党委为大家做的一件大实事、大好事。希望大家珍惜荣誉,感恩师生的信任、组织的培养。借此机会,对大家提三点希望和要求:

一、要调整心态,找准位置,加强学习,树立起三种意识

一是树立大局意识。作为一名干部特别是领导干部,务必做到胸怀大局,时刻围绕学校大局来开展工作。一个干部如果没有高点站位的大局意识,上级的精神和要求听不进去、不过脑子,没有落实到实际行动上、落实到具体工作中,就是不称职的表现。当前,学校在创建示范性现代职业院校,2016年是“综合改革发展年”,大家要学习高职教育的新理论,敢于创新,勇于担当,才无愧于组织的培养。

二是树立责任意识。一个人得到提拔任用,就拥有了官职。官连带着职责,官大官小都一样。大家都身处基层重要的部门和岗位,更是“官小责任大”。我们倡导“有为才有位、有位必有为”的用人导向,就是强调有作为才能拥有这个位置,占有这个岗位就必须有所作为事。只有满脑子责任感,时时刻刻对工作负责的干部,才能减少工作中的失误和差错,才能完成好各项工作任务,才能真正做到让领导放心、让群众满意。

三是树立争先意识。重新审视自己的工作,按照服务优质化、管理精细化的要求,打破“固守常规、按部就班”的工作局面。大家要有奋勇争先的精神,以争创一流的决心和干劲,在服务中去创新、在创新中求提高,把各项工作做实做好做出成效,不断提高岗位工作质量和效率。

二、要求真务实,拼搏进取,书写自己崭新的工作业绩

作为副科级领导干部、作为本部门的负责人,大家要起表率作用,一级带着一级干,一级做给一级看。副科级干部处于“上传下达、承上启下、沟通左右、联前系后”的重要位置,岗位特殊、作用重大。在日常工作中,经常有一些具体工作需要大家去协调,需要搞好岗位之间、部门之间、兄弟单位之间甚至与外单位之间的沟通配合。大家要有团结协作的观念,自觉把自己作为学校工作链条上的一环,加强联系和沟通。

创新是学校事业发展的原动力。学校这几年取得一定成绩,创新是核心环节、是关键环节。正是通过不断创新,才有了全省高职院校发展潜力排名第二的好局面。在日常实际工作中,大家要敢于创新、勇于创新,主动解决新问题、主动承担新任务、主动迎接新挑战。

三、要强化自身建设,努力维护学校和谐团结的良好局面

严于律己对每个人都很重要,对领导干部尤为重要。要常修从政之德、常怀律已之心、常除非分之想,常省自身之过,清清白白做人,堂堂正正做事、勤勤恳恳工作,大家出于公心,努力维护学校和谐团结的良好局面。

 

 

在新任副科级干部座谈会上的发言

党政办公室主任  陈延民

1.有学院办主任反映学校应进一步明确二级学院办公室岗位职责的问题。我认为,二级学院党政办的岗位职责,党工部已发文进行规定,学校层面的规定不宜太细,二级学院可根据具体实际,通过党政联席会议,在学校规定的基础上对本院党政办的职责进一步细化及分工。

2.关于如何推进校院二级管理问题,学校总体思路是:转变行政机关工作职能,要逐步减少行政部门对二级学院(部)在教学、科研、专业建设、人事、财务、资产等方面的一些具体事务的管理,行政部门的工作重心要更多转移到服务、规划、指导与评价等方面。

3.关于对办公室人员进行培训的问题,学校党政办已进行规划,今年计划安排培训的项目有:公文写作与处理、行政管理与制度建设等。另外,还计划分批组织部分办公室人员外出参观学习、考察。

4.建议学校要建立畅通的教职工建议、意见接受和反馈通道。

 

 

在新任副科级干部座谈会上的发言

党务工作部部长  杨秀敏

首先,我代表党务工作部对各位新任副科级干部表示祝贺,步入新的岗位,有了新起点、新高度、新台阶。作为学校组织工作部门,希望各位同志能把党务工作部当作你们的家,随时沟通交流,我们有信心为大家做好指导和服务。在这里,我代表党务工作部,对大家提三点希望:

一是严格要求自己,提升综合素养。重视自我提升,树立终身学习的理念,全方位、多角度充实自己,为工作奠定良好的基础。学校党委高度重视干部成长,将加大力度进行培养培训,促进广大干部政治素养、知识结构、实践能力长足进步。

二是尽快转变角色,适应新的岗位。不同岗位有不同要求,同志们现在都是领导干部,除了做好常规性、事务性工作外,要进一步明确岗位职责,站位要高、视野要宽、思路要清,才能做好做强科室工作。

三是加强沟通协调,营造和谐工作氛围。作为部门的中坚力量,各位副科级干部起到桥梁和纽带作用,因此,沟通协调尤为重要。首先要做好部门内部沟通,这是基础,还要做好部门之间、上级职能部门等的沟通协调,这样才能营造良好工作氛围,工作进展顺畅,助推学校科学发展。

 

 

在新任副科级干部座谈会上的发言

校纪委副书记、纪检监察审计室主任  刘集平

首先,我向这次新聘任命副科级的同志们表示热烈的祝贺。借此机会,我结合学校工作实际及纪检工作,简要谈四点想法与大家共勉。

一要站准位置。加强干部的思想道德教育,提高干部的廉洁自律意识,是做好党风廉政建设工作的基础,因此明确党风廉政建设责任制中的责任,找准工作中廉政风险点,树立“一岗双责”,全面落实廉政责任意识等方面显得尤为重要。

二要站稳位置。坚持廉洁自律,模范遵守《准则》和《条例》,不断学习,提高自身综合素质,坚持尚俭戒奢、艰苦朴素、勤俭节约,坚持吃苦在前、享受在后、甘于奉献,公正规范使用权力,做到“慎勤,慎独,慎微,慎交”,保持高尚的精神追求。

三要围绕中心。树立大局意识,围绕学校中心工作,才能发挥好表率作用。心中有了大局,不仅可以明确前进方向,而且能够看清具体工作的意义,激发起强大的精神动力。同时立足本职,扎实工作,不断创新,才能为学校的发展做出自己应有的贡献,不辜负组织和领导的期望。

四要团结协作。完成每项工作及实现学校的发展目标,都离不开各部门、各相关人员的团结协作,只有团结协作才能提高团队的凝聚力和创造力;只有团结协作才能在学校发展中做出贡献。

 

 

 

 

 

在新任副科级干部座谈会上的发言

学生工作处处长  黄泉星

很高兴参加学校党委召开新提拔副科级领导干部座谈会,首先,我对新提拔副科级领导干部表示由衷的祝贺。结合学校发展和人才培养主题,学校工作实际情况及各位发言,我谈两点体会,与大家共勉:

一是感谢。感谢学校对学工人员的肯定和培养。34位新晋副科的同仁,有一半(17位)是从学生工作岗位上成长起来的。为此,作为学生工作队伍的领头羊——我感到非常的高兴与自豪。一要感谢学校领导对学生工作队伍的充分肯定;二要感谢学校各职能部门给予学生工作队伍提供的多岗位锻炼成长的平台,使得学工人员能进一步运用所长,发挥干事创业的能动性和积极性,为学校发展奉献更多的力量和新的贡献。

二是希望。首先,17位从学生工作岗位上成长起来的副科同仁,有9位目前离开了学生工作岗位,希望你们能把学工人员肯吃苦、能战斗的优良作风带到新岗位,提振精气神,勇于担当,勇于开拓,迎接新挑挑战,为学校的综合改革发展作出新贡献;其二,仍战斗在学工一线的8位,希望你们能主动作为,寻找差距,发现不足,站在更高的起点来寻求新创意,谋划新工作;站在统筹全局的角度来思考新问题,解决新问题。

在新任副科级干部座谈会上的发言

人事处处长  王金选

首先,我代表人事处对各位新任副科级干部表示衷心的祝贺,希望你们在新岗位创出新业绩。结合学校工作实际、干部培养及人事处工作情况,我简要谈六点与大家共勉。

一是学校党委高度重视学校师资队伍的建设,特别是干部队伍的建设。学校主要领导亲自与上级领导和相关职能部门多次协调,解决了学校教师编制数和干部职数这个制约学校科学发展的瓶颈。这次更是配备了一支能力过硬、数量适宜的科级干部队伍,干部队伍的结构进一步优化。学校要求人事处加快优秀人才的招聘工作,使教师队伍与学校发展规模和态势相适应,进一步促进学校的发展。

二是学校已经构建了较为科学的选人用人的体制机制,要求人事处和各单位进一步明确岗位职责,增强广大教师特别是广大干部的责任意识,爱岗敬业,做好本职工作。学校也基本构建了干部交流、提升的通道,加大了干部轮岗、调配的力度,创造条件让想干事、能干事、干成事的教师脱颖而出。

三是学校进一步加强对干部的考核和管理,2015年对处级干部和专业主任进行量化考核,向干部进一步传导干事和责任压力。要求人事处进一步完善全校教职工的考核办法,注重考核结果的运用,让服务对象更多地参与考核工作,树立先进和典型,营造干事创业的正能量。

四是党委十分关心干部的成长,要求人事处针对年轻干部的家庭实际困难,出台弹性坐班有关文件,制定科学的培训规划,加大干部的业务培训和能力提高。在职称评聘、岗位津贴、挂职锻炼、出国(境)进修等文件制定方面对考核优秀人员倾斜。在生活、学习和个人发展上关心干部的成长。

五是科级干部在学校发展中的作用举足轻重,在学校政策、规划、制度的执行中起到上传下达的关键作用,是学校发展的主力军,是高一级干部培养的后备军。工作任务繁重、责任重大,一定要加强协调。珍惜机会,加强学习,注重方法,尽快适应新角色的转变,在新的岗位再立新功。

六是人事处作为服务部门,一定尽我们最大的努力做好各项服务工作,大家有什么意见和建议请及时和我们沟通,帮助我们把工作做得更好。

 

 

 

 

 

摆正位置,服务大局

党政办公室综合科科长  杨晓君

尊敬的领导,各位同仁,大家早上好。感谢组织给我机会参加今天的座谈会,我真切感受到学校对我们这些年轻干部的重视和关爱,虽然我们羽翼尚未丰满,但学校信任我们,对我们的成长寄予厚望。年轻人的成长,需要坐标和方向,更需要有前人的引领和指点,能把最美丽的青春留在黎大,与黎大一起成长,是我人生莫大的荣耀。结合今天座谈会的主题“学校发展与人才培养”,我谈几点自己的体会,不足之处请各位批评指正。

“十三五”期间我国经济社会的发展对职业院校改革转型和人才培养提出了新的要求。改革,就是要破除头脑中不合时宜的传统观念,在新形势下全校师生要凝心聚力,强化共识,才能保证改革和转型方案的落实。习近平总书记的“五大发展理念”以及教育部职业院校管理水平提升行动三年计划为学校转型发展指明了方向。党政办公室作为学校重要的行政管理部门,在学校转型发展中发挥着重要的作用,结合岗位职责,我认为自己应该做到以下三个方面:

一、找准定位,处理好“两个关系”

找准自身位置是做好工作的前提,也是年轻干部的必修课。定准位、找准位,理顺关系干到位、不越位,也是学校对我们年轻干部的基本要求。就党政办公室而言,我认为自己应该妥善处理好“两个关系”:

一是对上负责与对下负责的关系。对上负责,就是对党委负责、对领导负责,兢兢业业履行好自己的职责,以强烈的事业心和责任感,主动扛大梁、挑重担、做贡献,不辜负学校寄予的厚望。对下负责,就是在执行工作制度和遵守工作纪律上,都严格要求自己,真正负起责任,面对矛盾不回避,遇到问题敢解决,努力维护学校正常的工作秩序。

二是管理与服务的关系。一方面要充分熟悉工作职责,把每一项工作任务细化分解,落实到人,落实到岗;另一方面要优化服务,把自身岗位作为服务的平台,主动发现和解决一些苗头性和倾向性问题,努力展现良好的工作形象,在管理中体现服务水平,在服务中提高管理质量。

二、提高站位,增强“三种意识”

学校转型改革对年轻干部提出了更高的要求,在思想上我应该注重增强“三种意识”:

一是大局意识。作为年轻干部,我要学会从大局思考问题,让自己的一言一行都符合大局利益,不让学校工作在自己这里被延误;要学会高点站位,将上级的精神和要求落实到实际行动上,落实到具体工作中;要学会协调联动,保质保量完成上级部署的各项工作任务,为全局工作打好基础,做好服务。

二是责任意识。牢记职责,自加压力,以精细化管理和优质化服务严格要求自己,全身心投入工作中,把自己分内的工作干好,干到位,尽量减少工作中的失误和差错,努力做到让领导放心,让师生满意。

三是创新意识。坚决摈弃“原来怎么做现在还怎么做”的思想观念,打破“固守常规、按部就班”的工作局面,瞄准高标准,追求高水平,在规范中求创新,在创新中求提高,把各项工作做实做好做出成效,努力服务学校各项工作迈上新台阶。

三、立足本职,做好“四个表率”

本职岗位是每个人的舞台,台上的一言一行直接影响台下观众对自己的评价。党政办公室承担着大量上传下达的重要工作,作为年轻干部更是要起到表率作用。

一要做服务大局、推动发展的表率。对学校的干部来说,推动发展是最大的任务、服务发展是最大的职责。学校将我们选拔到重要的岗位,是对我们的肯定和鼓励,更是对我们的信任和鞭策,我们应该时刻把发展记在心上,把工作放在首位,将组织的信任和重托转化为工作热情,积极投身学校改革发展的事业中,为学校科学发展、跨越发展添砖加瓦。

二要做勤奋学习,学以致用的表率。习近平总书记曾说:“领导干部要爱读书、读好书、善读书。”,面对职业教育转型发展的新形势,我们要把学习作为成长、成熟、成功的阶梯,努力提高认识问题、分析问题、解决问题的能力,在新岗位上开创工作新局面。

三要做团结协作、真抓实干的表率。作为年轻干部,我们要自觉在团队中摆正自己的位置,心底无私,顾全大局,在工作上密切配合,在行动上步调一致,对于学校决定的事情坚决执行,不打折扣,一门心思把工作做好、做实。

四要做勤政为民、廉洁奉公的表率。勤政为民、廉洁奉公是党和人民对干部的最基本要求。组织给予我们这个锻炼的平台,我们要倍加珍惜组织的厚爱和重托,以奉献之心对待事业,清清白白做人、堂堂正正做事、勤勤恳恳工作,全心全意为师生服务。

年轻干部的成长离不开组织的培养,非常感谢组织给我们机会,希望各位领导和同仁在今后的工作中多多指导和帮助。谢谢!

 

 

关于学校外事工作的若干思考

党政办公室外事办主任  柯爱茹

为提高办学水平,培养经济发展和转型升级所需的高素质技术技能人才,我校积极推进与国(境)外高校的合作,提升国际化程度,近两年取得了较显著的成效。在此,从服务学校发展及人才培养的角度出发,谈一下今后推进外事工作的若干思考。

一、升华对台交流项目,固化合作成效

目前,我校对台合作是以选派学生赴台学习,老师随团赴台管理学生并开展学术交流为主。这样的方式,对师生个人比较有帮助,但对服务于学校发展的成效较薄弱。在现有合作的基础上,除了学校正在探讨的主题化师资培训,还有几点思考:一是设立学生选派奖励机制。选拔、奖励学校竞赛、社团、语言等方面精英学生赴台学习交流;二是开展科研项目合作。除了专业交流,台湾技职体系还有很多可学习的精华,如创新创业教育体系、教师发展组织等,可以鼓励教职工针对性的开展科研项目合作;三是引进优质资源。鼓励教师引进台湾先进、成熟、适用的专业课程、教材体系和数字化教育资源。

二、优化校园文化建设,培养学生国际观

为服务泉州“走出去”企业需求,培养具有国际视野、通晓国际规则的技术技能人才和泉州企业海外生产经营需要的本土人才,学校正积极推进同韩国、美国、英国等地高校的国际合作。除了技术技能水平,学校还应注重对学生国际观的培养,为此,可以在校园文化构建中,融入宣传学校国际化办学的元素。比如在图书馆放置展示国(境)外合作院校材料的书柜,供学生查阅。或者设置“国(境)外合作院校展示墙”。

三、加大引智力度,拓宽外专服务面

两年来,学校外专队伍已有明显改善。学校可以考虑继续扩大外专队伍,拓宽其服务面。如鼓励他们开设口语课,使得学校对口语有需求的学生都可以享受到外专资源。也可以利用外专资源,提高专业教师的外语交流能力,满足学校开展中外合作办学的需求。

四、制作外事礼品,赋予宣传功能

在外事交往中,宾主双方经常会互赠礼品,表示心意,增进友谊。近两年,我校外事活动明显增多,建议学校制作一些有标志性特色的小纪念品,赋予其对外宣传我校的功能。

五、完善制度建设,提高服务质量

适时出台《教职工出国(境)管理规定》、《学生出国(境)管理规定》等规章制度,重点落实师生公派出国(境)跟踪及反馈机制,优化并制定外事业务的申办流程,契合学校实行服务标准、服务程序、服务承诺“三公开”的要求,提高工作效率和服务质量。

六、开展理论研究,提升服务能力

外事工作是一件政治性和政策性很强的工作。工作开展越深入,知识欠缺越明显。加强学习,提升个人业务水平,日益紧迫。

以上是在两年多工作实践基础上,个人对学校外事工作的若干思考,也是寄予自己在接下来的工作中不懈努力的方向。

 

 

 

 

关于学校发展与人才培养的几点思考

教务处教务科科长  林天宝

一、个人经历

我于2000年7月到校工作,到校后一直担任专业教师,2013年12月起任外语外贸与旅游学院办公室主任兼党总支秘书。这次调任教务处教务科科长这个岗位,对我来说是一次全新的体验和挑战,我觉得有很大的压力,同时也有很大的动力,非常感谢各位领导和同事对我的支持和信任。

二、关于学校发展与人才培养的几点思考

结合自己的工作岗位和今年学校综合改革发展年的工作安排,对于学校发展与人才培养,我有以下几点思考。

(一)对个人素质提升的思考

要做好教务相关工作,首先要加强对高职教育理论和上级部门及学校相关文件的学习,认真领会文件精神,与时俱进,创新思想,避免固步自封。个人素质不断提升,才能更好地适应岗位要求。

(二)对专业建设的思考

高职教育服务于区域经济的发展,要与区域产业、行业发展紧密结合,培养地方经济和产业发展需要的技术技能人才。因此,要切实落实各专业人才需求调研,详细了解区域经济、相关产业行业发展的态势和趋势,在调研的基础上适应产业需求进行专业结构调整,同时,加强专业内涵的改造,专业设置和建设才能具有前瞻性和针对性,学校人才培养才能真正适应市场需求。

(三)对教学教改工作的思考

进一步推动教学改革,提高人才培养质量,要以学生就业岗位的能力需求为导向,不断优化课程体系结构,以核心岗位工作过程为载体,以典型工作任务为主线,更新和整合教学内容。在条件允许的情况下,可以开展校内调研工作,包括教师情况调研、教学资源调研、学情调研等,在此基础上根据学科特色和专业特色更有效地推动课程教学改革。

(四)对教学管理工作的思考

教学教务管理要增强服务意识和责任意识,提高服务水平,进一步推进精益化管理。在学校OA平台、智慧校园框架下,提高教务管理信息化水平,比如教师调停补课手续的办理如果能够做到电子办公、教师工作量统计等可以实现自动化、对教学资源可以实时监控等,将会很大程度地提高工作效率和服务水平,使教务管理能够更人性化,对相关问题的处理能够更及时,确保教学各项工作顺利进行。

对于新的工作,我目前还处于熟悉阶段,今后我将继续保持饱满的工作热情,在工作中进一步磨练,不断提高工作能力,尽职尽责将工作做好。

 

 

 

续写新的灿烂篇章

学生工作处学生管理科科长  陈远宏

来黎大已9年,其中,8年时光在充满朝气的辅导员工作岗位历练,上学期借调至党务工作部做宣传工作,1个多月前到学生工作处,逝去的时光因久远而模糊,但美好的东西却越来越醇。回望9年时光,黎大人团结互助、开拓创新、艰苦奋斗、无私奉献,在学生培养、校园文化建设、文明学校和人才培养评估等工作硕果累累!

回首过去,精彩纷呈;展望未来,激情满怀。对于黎大人才培养工作,必将续写新的灿烂篇章。现在我结合自身岗位,对人才培养工作谈几点绵薄之见:

一、建导师团,凝聚全校力量共创品牌

导师团是我校“三全”育人工作的重要抓手,2015年,学校在土建学院试点推行此项工作,取得较好成效,对于提升学生就业竞争力、促进学院学风建设、加强校企合作、提升校友工作水平等方面都有一定的促进作用。今年来,学生处在土建学院试点基础上,将导师团覆盖到全校。目前,全校师生热情高涨,将近1000人次的教职员工参与,从项目申报内容、工作进程推进情况看,可以说是“百花齐放,精彩纷呈”。我建议,学校要继续加大力度,支持、推行导师团工作,不断总结经验、挖掘内涵、创新形式、凝聚力量,将导师团工作真正做出特色、办出水平、创出品牌。

二、搭连心桥,凝聚校友力量共创精彩

我曾做过两年多校友工作,做了一些沟通、联系、服务、宣传校友的工作,至今,仍能收到一些毕业多年的校友节日的祝福。我想,校友对母校的情感,可能就源于一位曾经关心过他的老师、一堂有意义的课、一次难忘的活动或校园里难忘的人与物。校友工作对学校长远发展的重要作用是不言而喻的。那么如何提升校友工作水平呢?我建议,校友工作植根于育人工作,增强学生的爱校意识教育。每一位导师真正走进学生,倾听学生的心声,为他们排忧解难、传道授业,助力成长成才。今天他们是学生,明天就是校友,师生情亦即母校情,情义无价!同时,通过导师团这个平台,倡导校友深度参与导师团工作,将有条件的校友纳入导师中,将导师团和学生引到所在企业实习实践,创立项目,这样既为校友企业作贡献,又借助校友企业力量,为社会培养出“正直勤朴、善学强技”的高素质应用型人才。

三、抓新常态,重视“双创”共育人才

目前,我国经济社会发展已进入新常态,面对新常态,中央号召要“大众创业、万众创新”。而大学毕业生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军。为了适应新形势,建议学校与人社、教育、科技等部门多联系、多沟通,把创新创业教育融入平时人才培养中,积极争取有关创新创业政策支持,提高大学生对政策的知晓率,大力推进毕业生自主创业。建议学校大力加强就业工作培训,引导毕业生树立正确的人生观、价值观和成才观,精准推送就业服务,优化高校毕业生就业管理,切实提高就业指导和服务能力。

 

 

厚积薄发,立体式构建黎大发展新格局

学生工作处宿舍管理科科长  黄俊荣

各位领导,同事:

大家早上好!黎大从办学至今,走过了30多年的风雨历程,凝聚了所有黎大人的心血和梦想。黎大不仅给我们一份安稳的工作,更是给了我们一份闪光的事业;黎大不仅是我们的现在,更是我们的未来。每个黎大人皆应积极参与学校发展,为学校发展建言献策。下面,我对“学校发展与人才培养”进行了几点思考,不对之处,请各位领导、同事批评指正。

一、加强学校内涵建设,打造黎大品牌

(一)大力弘扬黎明精神。黎明精神是流动的、发展的,既有经过漫长的历练和洗礼而凝固下来的永恒的精神要素,又有当代黎大人共同拥有和参与创造的时代特质。黎明精神是黎大独一无二的精神财富,学校的发展应与黎明精神相融合,把黎明精神打造成学校发展的文化品牌,形成独具特色的黎大品牌。

(二)充分发挥专业特色。我们学校设置了一批符合职业教育特点和社会需求的好专业,建议更好发挥它们的特色,在专业知识结构、人才培养等方面主动与国家战略和地方经济相对接,例如,把我们的专业与21世纪“海上丝绸之路”建设的贸易、翻译、金融和港口物流等所需的知识相结合,使我们培养的人才更好地服务国家规划建设;例如,把我们的专业与泉州准备精心打造的电子商务、文化创意、纺织鞋服等16个产业发展路线图相对接,使我们的专业更好地服务地方产业的转型升级。

(三)精心培育教师队伍。学校要发展,教师是关键。建议学校加大教师培养力度和投入,制定各专业教师培训专项计划,不断提升教师知识面,开拓教师视野,打造一支优秀的教师队伍。

(四)柔性引进师资力量。建议采取“不求所有,但求所用,不求常在,但求常来”的原则,围绕学校专业和文化建设,以更加灵活的方式,柔性引进一些名家教授、行业领军人才等定期到学校授课、开展讲座和项目合作。

二、创新人才培养模式,注重搭建平台。

(一)注重发挥宿舍育人平台。宿舍是学生学习、生活的重要场所,我校成立学生社区中心负责学生宿舍的党建、思想教育和文化建设等,这种模式在高职院校是一种创新,也是推进“三全育人”工作的重要载体。建议应更加注重宿舍育人的功能,通过实施社区表现分、开展社区文化节等方式,教育培养人才。

(二)注重搭建实践育人平台。一是建设专业实践基地。争取推动多方合作,构建地方党委政府、企业、社会和高校“四位一体”的人才培养模式,在项目对接的基础上,建设一批黎大学生专业实践基地,为学生参加实践活动提供广阔平台。二是搭建创新创业平台。我校的创业基地可借鉴华大与丰泽区合作“华创园”的模式,引入社会力量,做强校园创新创业平台;还可寻求与鲤城电商基地、晋江“三创园”等创新创业孵化器合作,建立校外学生创新创业基地。

 

 

加强资产管理,提高责任意识

后勤管理处资产管理科科长  汪明鑫

感谢校党委对我的培养,感谢各位领导同事在平时工作中、生活中给予的关心与支持,让我有机会参加这样座谈会。在这全新的位置、全新的起点上感觉自己责任大了,压力也大了,但动力也越来越大了。在今后的工作中我将继续坚持以“诚信、和善、团结”作为自己的处事原则,为学校营造一个良好的工作环境而努力。现在我就将“学校发展与人才培养”结合自己的工作实际谈几点想法。

(一)完善规章制度,提升管理水平

必须紧紧依靠制度管人管事,现拟出台《黎明职业大学仪器设备丢失、损坏赔偿办法》、《校内招标管理办法》等文件,来不断完善办事流程。

(二)规范采购流程,提高工作效率

首先应制定《黎明职业大学物资采购办法》,来规范物资采购流程。报告审批、文件编制、招标方式、实施办法、合同洽谈、合同执行等环节必须依据国家政策法令和学校规定办事;招标采购前应进行市场调研,采购人员应认真研读物资采购知识,提升物资采购业务水平;加强竞标的宣传力度,建立相关供应商信息系统,选择性价比更高的设备。

(三)加强资产管理,增强责任意识

学校资产必须全部入库,统一管理,明确使用者及管理者的责任;加强二级资产管理员业务操作培训,规范资产转移管理工作,确保学校资产完整性;创建学校固定资产共享机制,解决设备和资产闲置问题,提高利用率;合理配置资产,进一步明晰产权关系,确保资产安全完整、保值增值。

(四)强化服务意识,改变工作作风

应以学校教学需要为中心,围绕“服务、效率、廉洁”的建设目标,进一步细化岗位职责,落实责任,制定措施,讲究规范。从等待做事转向主动做事,加快办事速度,能办抓紧办,不能办做好解释工作,可办可不能办的边解释边请示汇报,通过加强服务意识来改变工作作风。

总之,面对新的任务、新的挑战,我将进一步振奋精神,秉持着“认真学、踏实干”的原则,对工作尽职尽责、甘于奉献的精神,积极努力学习各种与资产管理、采购法等相关知识,不断吸纳新知识、掌握新技能、增强战斗力,为学校进一步推进从严治校、质量建校、特色立校、创新兴校、制度管校、人才强校和开放办校的科学发展作出自己应有的贡献。

 

 

学校发展与人才培养

——完善教师招聘工作的思考

人事处人事科科长  陈绮

教师资源最核心的资源,是落实学校发展与人才培养,决定学校未来发展的关键因素。构建一只高质量的师资队伍已然成为学校工作中的重要任务。其中,学校教师招聘工作又是师资队伍建设中的重要环节,其招聘结果直接关系到学校办学质量的提高,对于学校战略目标的实现起着重要的作用。不断完善目前教师招聘工作,改进招聘体系,成为学校师资队伍建设工作的重中之重。

我认为应从以下几方面入手

一、前期制定科学合理的教师招聘规划

各学院应积极开展招聘活动展开前期的工作分析,明确本轮招聘究竟需要什么样的人才。在认真整理分析学院现状的基础上,根据学校发展战略,结合实际,明确对各专业学科所需人才的具体要求,并以此来进行招聘工作规划,还应该一个长远的人力资源规划方案,制定每年的教师招聘计划,提高招聘效率。需要指出的是目前有些学院在设置招聘条件的时候考虑并不周全。往往等到公告、报名后,才发现问题,例如:专业设置过窄导致符合条件的报名人数过少;专业设置过宽招聘没有针对性,增加人才遴选的难度;或一些优秀的应聘者所学课程其实也可以胜任该岗位,但其专业并未被列入公告的专业范围,不符合报名条件而被拒之门外。

人事部门和各学院之间的招聘工作职责应予以明晰的界定,划分清楚相关招聘权,将二者有机的融合在一起,在招聘的各个环节中,二者相互合作,当然同时也相互制衡,相互监督。在相互监督中实现招聘信息过程全部公开、结果按期公开并接受质询。除建立内部监督制度外,还应继续完善对领导、同级监督、群众监督的相关机制,促使招聘结果的公正性和透明性得到保证。

二、中期完善考核内容,发挥专业人员在教师招聘中的作用

在考核内容上要不断的丰富和完善,要实现才、能、德的全面考查,努力实现人职的最佳匹配效果。加强对应聘教师个性特征、心理状态等方面所进行的全面考察有利于教师对所教授的学生进行正确而积极的引导。同时应对拟聘人员所具备的职业潜能进行考量。

建立一种同行评价机制,把权力部分下放到各个学科专业人员身上,积极发挥专业人员在教师招聘过程中的作用,有利于把握教师招聘的标准。

三、招聘后期不断提高新教师的培训管理制度,做好服务工作

招聘后期,不断加强对新进教师的岗前培训,帮助员工结合自身特点和学校发展战略做好其未来的职业发展规划,加强其教学实践能力和技巧,帮助刚刚走向工作岗位的新进教师成功实现由“学习”向“传授”的角色转变。同时,采用多种途径和培训方式,使新进教师的适岗能力、专业技能、综合素质等得到进一步提高。

黎大作为二、三线城市的高职院校,对高层次人才的吸引力毕竟有限。一方面对于某些高层次人才或特殊人才的引进,学校也可以考虑适度地简化程序,提高待遇,采取一些相对灵活的政策,增强学校对于高级人才的吸引力。另一方面学校更应把侧重点放在校内现有人才的培养,用待遇留人,用感情留人。

 

 

学校发展与人才培养

人事处工资离退科科长  陈振宇

各位领导、老师、同仁们:

大家早上好!

首先感谢组织和领导的信任,2009年至今近七年时间从学生工作岗位到人事工作岗位,经历了很多,也收获了很多。很荣幸今天有机会在这里就“学校发展与人才培养”这一主题与各位领导和老师交流、学习,下面结合本职工作谈谈如何进一步做好人事管理工作,为学校的内涵发展和技术技能型人才培养提供智力支撑和人力资源保障。人事管理工作主要包括人才引进、培训培养、考核评价、职称评聘和岗位聘任、薪酬福利管理(工资审批与基金管理、各类津补贴和奖金发放、校内奖励性津贴预发与核算、医社工伤生育等保险申报与管理)等工作,关系广大教师的切身利益,本人主要负责薪酬福利管理工作,同时也不同程度参与了其他方面工作,这里谈几点想法和建议。

一是校内津贴分配改革有待进一步推进。近年来学校领导高度重视提高教职工工资福利待遇问题,在政策允许的框架内为广大教职工特别是中初级教师谋福利(如午餐交通加班补贴标准逐步提高、文明学校、考核奖金按人均标准发放等),但在校内奖励性津贴的分配上仍然存在制度上需要进一步明确和修订的问题(如不同专业学分经费系数确定、专任教师不同形式企业挂职访学期间基本教学工作量认定与津贴分配、中层领导的额定教学工作量及超课时酬金计算、行政人员不同形式进修访学期间工资与津补贴发放、津贴分配的二级管理权限问题(如其他补贴的发放)等),配合职称评聘和岗位聘任改革,需出台与学校发展相适应的校内津贴分配方案。

二是“十二五”以来,学校不断深化人事制度改革。以“三项工程”(即双师素质培养工程、“研发服务能力提升工程”、“名师”工程)为抓手,积极建设“三能”(即“能讲授理论、能指导实践、能开展社会服务”)教学科研团队,通过建设学校师资队伍现已经形成了鲜明的优势和特色。人才培养和学校发展离不开一支志趣高尚、积极进取、数量充足、结构合理的高水平专兼职教师队伍,这也正是人事管理工作的主要目标和任务。但是,随着学校内涵发展和科学发展要求的提高,师资队伍建设也呈现出一些问题:

1.制度更新有待进一步加强。有关文件(黎明职业大学“双师型”教师队伍建设实施办法(试行)——黎大〔2011〕56号)对“双师型教师”相关概念界定过于模糊,如有关“双证书”的范畴难以明确界定,各专业可参照职业岗位标准,制定考取各专业职业资格证书引导性指南,避免出现考证与实际从事专业相脱节的现象;此外,“双师型师资建设评价”标准过于单一,如采用“企业挂职锻炼”的教师人数和比例难以准确衡量双师型师资建设的真实成效,因为目前专任教师企业挂职的成效、考核评价及激励制度还有待进一步建立健全,可逐步建立与校内考核标准相对应的企业挂职考核标准,建立考核评价和激励制度,提高企业挂职的质量;

2.青年教师培训培养不足。新聘教师大多以理论认知能力较强的应届硕士研究生为主,对于更强调实践操作能力的技术技能人才培养的实践经验不足,建议加强“以老带新”和青年教师培训的常态化和制度化建设。

以上是我的全部发言,不妥之处敬请批评指正,谢谢!

 

基于我校安全保卫现状的几点思考

保卫处综合科科长  丁金祥

首先,感谢校领导对我工作的肯定和提携。2006年我从部队转业到学校从事校园安全保卫工作十余载,深刻感受到校园安全无处不在、安全与你我同行、稍有疏忽时“安全就会转变成不安全”的道理。工作中我善于总结和思考,从对高校安全保卫工作一知半解成长为比较精通专业的保卫干部,其中的酸甜苦辣只有自己能够体会。今天,借新任副科级干部谈话这个平台,就我校安全保卫工作存在的问题和发展思路谈几点肤浅意见。

一、我校安全保卫工作存在的突出问题

(一)治安案件多发,难于有效治理。08年以来,学校每年发生师生电动车、手机等盗窃案件几十起。我对这些案件进行了分析,得出的结论是“学校发生的盗窃案件中,没有撬门破窗的,盗窃时间集中在早上7点前,原因是同宿舍个别早起的学生不关门,小偷溜门入室作案居多”。所以,盗窃案件发生的根本原因是师生安全意识不强所造成的,从根本上说是安全教育落实不到位引起的。

(二)应急体系严重滞后。近几年来,学校应急机制不断完善,应急方案逐步建立,我个人就做了“应急疏散方案”、“防暴恐工作方案”,但到目前为止,我校的很多应急方案没有落实到位,比如说:演练时只有少部分老师参与学生一起演练,但对于应急中的指挥处置程序这个最重要的环节根本没有演练。

(三)校园周边环境复杂,地方政府支持力度不够。学校四面环村,村民为向学生租房、做生意,时常破坏学校围墙的现象相对突出,依靠学校自身的力量解决不了这些矛盾,请求驻地政府协助解决纠纷,但政府部门往往是推诿应对。

(四)安保队伍素质偏低。一是保卫老师专业能力欠缺。我校保卫处共有保卫老师7人,副高职称1人,中级职称4人,会使用电脑4人,保卫处材料多、汇报多,会写材料的人太少,很多工作压在个人身上,时刻感受到工作压力大;二是保安队伍专业素质不强。我校保安队伍人员结构复杂,大部分没有接受过专业的培训,不会处理问题的人员居多。

二、我校安全工作发展的几点思考

(一)建立一支结构合理的安保队伍。高素质的安全保卫队伍是学校安全的保证。因此,学校应将安全保卫队伍建设纳入学校人才、师资队伍建设的总体规划。通过教育培训、实战演练、人才引进等多种途径,加强保卫队伍建设,促进学校的安定稳定。我个人觉得应从以下两方面来做:一是调整人员结构。通过部门交流的形式,引进几个具备较强能力的人员充实学校保卫力量;二是加强培训和交流。学校的安全工作,从条块可分为治安、消防、技防三大块,承担这三大块工作的人员应具备相应的业务知识和处置问题的能力,所以要通过走出去参观、交流、培训来加强工作能力,促进校园安全建设。

(二)细化责任形成安全管理合力。一是要落实安全工作责任制,实行条块结合和分类指导,全面推行安全工作网格化管理责任制。按照精细化管理要求,推进安全稳定工作关口前移,从源头上消除安全隐患。这项工作学校已在做,但还有不合理、划分不到位的问题;二是完善责任追究制度。做到安全工作党政同责、人人有责,做好了是本职,做不好是失职,严格失职追责的安全责任制度,就是培养师生的良好的安全意识,形成人人想安全,人人管安全的校园安全态势。

(三)完善学校技防监控体系,改善安防基础设施。一是抓好四支队伍建设。保安队伍、班级安全员队伍、宿舍管理员队伍、学工队伍是学校安全工作的前沿屏障,抓好这几支队伍建设,学校的安全工作就有了底线保障;二是升级改造技防设施,打造智能校园。通过在校区内外、学生宿舍楼等部位安装高清监控和红外报警系统,并对现有的监控平台进行升级改造,达到校园监控范围不留死角、全覆盖的目标,达到一旦出事能够快速、精准锁定目标。

三、促进学校建设的建议

(一)抓好校风建设。督导老师抓好课堂纪律建设,纠正学生在课堂上吃早点、上课迟到等问题。

(二)辅导员轮岗过于频繁,不利于输导员开展工作。建议将现有的每年轮岗制更改为带完一届再轮岗和部分轮岗相结合的制度。

以上是我基于学校安全工作现状作出的几点思考,因时间紧、工作头绪多,不当之处,敬请领导和同志们批评指正。

 

 

学校的发展与人才培养座谈会发言稿

财务处综合科科长  陈钊炳

从2003年到黎大参加工作至今,在校领导的关怀指导下,在处室领导的关心指引下,在同事们的帮助下,我从刚开始的收费工作、学生管理工作做起,随后陆续接手工资、一卡通管理、信息化系统等工作,接下来由于财务处人手不足,还要再接手预算、决算工作。

多年以来,一直在财务一线工作,接触的人和事也比较多,接下来我就谈谈对学校发展和学生的培养的几点建议,不足之处,还请各位领导、各位同仁多多指正。

一、学校发展方面

1.学校发展规划不够。

学校以前的发展比较没有规划,一些事情都是等到快临近了,才搞突击,这样由于时间比较赶,就会容易出错。目前学校已经把这个作风纠正过来了,有计划、有目的的做事,希望能够坚持下去。

2.教职工的积极性不够。

在日常工作中有发现,一般写材料的都是那几个人,没有集思广益,或者说有集思广益了,可是没什么反馈。希望能调动大家的积极性,黎大是我家,发展靠大家。

3.校内培训不够。

对于教职工的培训,特别是转岗转型的老师培训还要再加强。平时可以多做一些业务培训,比如公文写作培训、科研培训、财务培训等等。不止要请进来,也要走出去,不然目光会被局限在自身的岗位上

4.预算的执行力度不够。

现在从国家到地方,都要求按预算来做事,来花钱。我们学校目前的预算执行力度严重不够,很多预算虽然报上来了,钱也给了,可是到了年底,钱依然躺在账上,没有花出去。特别是严查三公经费、各种审计之后,花钱的限制更多了,希望大家能改变思想,花好钱,办好事,为学校的发展尽自己的一份力量。

二、学生培养方面

随着经济的下行,创新不足,人工成本的增加,低端的劳动密集型产业在泉州已经越来越难生存下去了。今年以来,泉州推进了新一轮的技术改革、“机器换工”、智能制造等行动。在这种形势下,学生的培养不能再跟以前的模式一样,必须做出改变。

1.增加学生的实验实训课程。

在现有实验实训室不足的情况下,可以对外进行校企合作,把学生带到企业的一线去实践。

2.可以增强创业创新教育,鼓励学生去创新创业。

随着经济的下行,就业愈发困难。在这样的大环境下,学校可以增加创业创新教育,多多鼓励学生创业。

3.可以增强高端市场的研究与研发教育。

目前低端的劳动密集型产业已经越来越难生存了,随着人民生活水平的提高,人们关注的不再只是吃饱穿暖,更是向着品质、健康等方向发展。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确指出,要牢固确立人才培养在高校工作的中心地位。习近平总书记强调,“致天下之治者在人才”,人才是衡量一个国家综合实力的重要指标。把高素质人才培养作为高校的核心使命、第一要务,是历史的必然、现实的抉择,也是我校奋发图强、高速发展的必由之路。

高素质人才的培养,既包括了高素质学生的培养,也包括了学校对广大教职员工的培养,也包括了我们自身的学习提高。今后我将在党委的领导下,在校领导的关心爱护下,认真学习各种知识,努力提高自身的思想政治素质及业务水平,做好精细化管理和优质化服务,为黎大的发展添砖加瓦。

 

 

立足本职工作,服务学校发展

纪检监察审计室审计科科长  苏燕玲

本人在学校从事纪检监察审计工作近十年,十年间,经历了学校职能部门不愿意纪检监察部门参与监督到主动要求纪检监察人员参与业务活动的转变,学校对纪检监察审计工作的肯定与重视,不断加大。现在,我立足本职工作,谈谈对今后纪检监察审计工作的几点思考。

一、灵活教育方式,渗透廉政思想

廉政教育是加强思想政治工作、增强党员党性的重要途径。学校可以采取形式多样、新颖活泼的廉政教育方式。比如在干部大会之前,或者会议中场休息时间,插播放映时间短且内容丰富的廉政教育微电影,将案例以真实的状态展现出来;或者,学校的文艺演出活动,可以在诗歌朗诵、小品、快板说唱等节目中融入廉政教育的内容,拓宽教育层面,增强教育的吸引力和感染力。通过有特色、有花样的廉政教育,加固廉政思想,减少腐败行为的发生。

二、创新监审方式,提高督查效率

目前学校的纪检监察审计工作是合署办公的形式,但在职能上,纪检监察与内部审计分工不同,工作侧重点也不尽相同,可以将两个职能紧密结合,各展所长,以更好地发挥作用。内部审计职能可以及时发现那些常规性问题,对其提出合理的建议和有效的整改措施,并对相关部门的业务行为进行规范;纪检监察职能可以及早对相关人员进行教育,使其警醒并认识到自身所存在的问题,以降低错误的发生几率。对于已经发现的重大违规,则要对相关的人员进行责任追究,以增强对违规违纪者的震慑力。通过纪检监察与内部审计的合理有效结合,不断提高监督效率。

三、推进队伍建设,保障督查落实

目前,学校将纪委和纪检监察工作重心下移,并通过聘任二级学院兼职监察员,建立健全党总支纪检委员队伍。监察工作向二级学院转移,更有利于深入基层,对不同对象、不同领域和不同工作进行监督,确保重大决策部署的贯彻落实。但二级学院纪检委员和兼职监察员除了负责学院纪检、监察工作外兼有业务方面的具体工作,往往存在轻行政重业务的倾向,在纪检工作方面投入的精力不足,监督工作流于形式。如果能在政策允许的前提下,提高二级学院纪检监察队伍的政治经济待遇。比如,对于表现突出的纪检监察干部,在干部提拔时可以优先考虑,从而调动纪检监察干部工作积极性。另外,要积极创造条件,合理安排优秀纪检监察干部到基层挂职锻炼,让干部多学习多接触经济管理、金融证券、财务会计等相关知识,取长补短,与时俱进。

学校办学规模日益扩大,各部门对纪检监察审计工作的需求也越来越多,本人将立足本职工作,为学校发展和人才培养做出应有的努力。

 

我的成长与学校发展

工会办公室主任  李坤雄

尊敬的各位领导、各位同事:

大家上午好,我从2000年8月到学校工作至今,先后任学生处(兼任土建系政治辅导员1年)、团委会干事,根据组织安排和工作需要,于今年3月初到工会工作,任工会办公室主任一职,任期近1个月。我很荣幸参加这次座谈会,首先感谢学校党委对我们青年干部的高度关心与重视,为我们提供一次难得的学习和交流的机会。

下面,我想结合自己的学习、工作和生活实际,以个人的成长角度,就助推学校发展和人才培养战略方面,本人向各位领导简单汇报个人思想和工作设想。

一、理论学习上,讲政治,抓学习,守规矩、正清廉

首先,讲政治就是坚持和把握正确的政治立场、政治方向,不折不扣地贯彻执行党的路线方针政策,把党的要求贯彻始终;

其次,抓学习就要求我们自觉树立终身学习的理念,抓理论重学习,两学一做”,努力把科学的世界观和方法论运用到当前学校改革发展工作中,做到学以致用;

最后,守规矩、正清廉就是要求从自我做起,从本职工作做起,树立正确的世界观、价值观、人生观,遵守党纪国法, 严实并举,勤勤恳恳干事,清清白白履职。

二、实际工作中,立足本职,推进改革,有效服务学校发展大局和人才培养战略

(一)切实履行本职,有效地完成学校工会工作

1、印发文件通知、会议纪要。以文件形式印发文件(纪要),规范和完善学校教育工会日常工作和工作会议纪要存档;

2、按计划开展常规活动。包括协调组织召开校工会委员2016年第一次工作例会、2016年“三八”国际劳动妇女节106周年纪念活动和讲座、黎明职业大学2016年秋季教职工子女入学(园)摸底工作、2016年泉州市教育系统工会主席会议前期协调等工作。

(二)加快和紧跟学校改革步伐,自觉服务学校发展大局和人才培养战略

2016年是我校“十三·五”规划开局之年,也是我校“综合改革发展”目标之年,按照精细化管理和优质化服务的工作要求,继续做好服务学校发展、维护教职工权益等方面的工作。

一是根据上级工会文件精神和学校工作部署和要求,认真学习有关教职工权益的政策法律法规,为我校教职工权益保障出谋划策,为学校发展奉献自己的青春和光热;

二是在学校党政领导的关心和关怀下,协助校工会主席(副主席)和携手各二级工会主席(副主席)、各工会委员及代表们继续完善教职工代表大会和工会委员代表大会制度;

三是规范和健全学校工会工作制度,加强与二级工会、工会委员之间的沟通与交流,深入调研、听取和收集教职工意见;定期召开工会委员工作例会制度,加强和改进二级工会组织建设和制度建设。

四是围绕学校中心工作,继续加强学校校园文化建设,更好地服务全校师生。组建成立教职工艺术团、“书香黎园”教职工书法室、教职工骑行协会等教职工业余文体活动社团,持续协助做好校学生艺术团、校学生合唱团的指导以及学校大型会议音响控制等工作。

以上是本人到工会任职以来的思想汇报和工作思路,我深知自己的能力和水平有限,有不足之处,请学校领导予以批评与指正。最后,我忠心地感谢党组织对本人的关心和培养。在制定好本人今后努力方向,我还是一如既往,尽我所能,为学校发展贡献力量,我相信天道酬勤,勤能补拙,相信努力付出扎实工作必然会有收获。

 

 

优化科研服务,助力教师成长成才

科技处项目管理科科长  黄萃芸

  党的十八大报告中指出,要加快现代职业教育的发展,推动高等教育内涵式发展。高职院校的内涵式发展离不开科研的发展,因此,科研工作在当代高职教育教学有着举足轻重在作用。面对如此重要的工作,面对新的岗位,遭遇繁多的各类课题申报旺季,我战战兢兢地完成阶段性工作。一个多月来,我们组织申报和填报的课题有9类共计130人次,结题和中期检查项目4类43人次,我们的工作还在继续中。从这些工作中我发现几个问题:

1.学校老师科研的积极性高,但科研层次相对较低。如课题在申报,底层次课题报的人次远多于高层次的人次,其中不乏有副高职称及其以上的。

2.老师申报课题具有集中性,人文社科类的课题远高于其它类型在课题。如此次学校一般课题的申报,人文社科类的申报数远在其它类型课题之上。

3.老师对科研信息的敏感度较低,完成科研的时间性不强。

今年是学校综合改革发展年,趁着这东风积极开展学校科研工作,将有利于促进我校职业教育质量的提高。针对当前的科研状况,对近期科研工作提出几点建议:

1.适时召开全校科研工作会议。围绕学校科学研究层次的提升展开讨论,促进老师科研能力质的提升,形式能有纵深在拓宽。

2.稳定科研管理和服务队伍。由于学校各单位科研联络人的稳定性差,科研信息未能及时上传下达,工作延滞现象明显。并且,各科研联络人对各自的职权不明确,存在着权利行使的被动性。通过稳定科研管理和服务队伍,确保科研工作顺利开展。

3.科研人员的培训和培养。许多老师刚开始做科学研究时常遇到一个障碍,就是如何填写各种类型在科研项目申报书。申报的填报技巧对课题项目是否能立项,立为何种类型项目有一定的影响。因此,是否可以采取传、帮、带的形式进行培训或培养。当然,培训、培养的内涵还可以更加广泛,诸如对他人研究成果如何合理使用才能避免学术不端,各种科研的评优、评奖活动如何参加等等。

科研工作是高职院校做强、做大之本,科研项目的实施和成果的取得,是学校实施名校战略、重点学科战略和造就名师战略的重要支撑力量。因此,我们要紧扣人才培养目标这一主题,密切关注地方经济和社会的现实需要,从积极推动教学、科研、实训一体化等方面寻找科研课题,并通过各种形式开展科研工作,使科学研究融合到学校工作的各个方面,从而形成自己的办学特点,办出自己的特色和水平。

 

 

学校发展与人才培养

发展研究中心规划科科长  洪丽

近年来,我校在职业教育方面取得了有目共睹的成绩,培养一大批青年成长成才,服务泉州地区乃至福建省的经济发展。但同时也应该看到我校与省内外、国内外先进高等职业院校的差距。就拿近几年来各级各类院校先进性、示范性表率遴选,各类行业、学生技能竞赛成果来看,我校取得的成绩固然可喜,却总有未能全然发挥我校综合实力,未能达到我校追求的卓越目标之感。现结合个人的岗位工作,就学校发展与人才培养提两点看法。

一、产教融合,校企合作问题

我校在人才培养模式上做了大量有益的探索和尝试,致力于解决好教育理念与培养目标,专业设置与课程建设,教学方法与教学手段,师资队伍与实训建设,质量监控与教学管理等方面存在的问题,形成以学生为主体,以职业为导向,以提高学生就业竞争能力为目的,以市场运作为平台,将学习与就业岗位结合在一起,具有自己的鲜明特色,适应区域经济发展要求的人才培养模式。但是在人才培养模式改革过程中,我校在校企合作方面,面临校企合作利益主体相关度差异、合作质量不高、合作深度不足等困难,阻碍着学校人才培养工作水平的提升。

校企合作已成为职业教育改革和发展的重点,更是职业教育改革和发展的难点,是解决当前职业教育诸多问题的突破口和关键点。破解校企合作的瓶颈问题,其关键在于解决职业教育校企合作的体制、机制与模式问题。我们应该开展校企合作体制、机制研究。在继承校企合作、工学结合传统理念和实践经验的基础上,不断探索高等职业教育发展的规律,找到一种可行且可效的办法和途径,争取将校企合作中的长效机制建立得更加完善,走出具有特色的职业教育校企合作创新之路。

二、人才培养质量监控体系问题

初步研究表明,大多数高职院校的质量监控主要是通过听课,打分、座谈等形式来进行,并没有通过对学校的内外部资源状况、社会需求等作全面系统的分析,高职院校的质量监控体系主要停留在政府、学校层面,与社会之间出现脱节、断层的现象。高职教育人才培养质量监控体系尚未解决高职教育人才质量如何体现“职业性”特色,如何引入第三方评价,如何平衡各评价主体间的评价效价差异等问题。

我校已逐步建立人才培养质量监控体系,但目前处于理论构建及实践摸索阶段。上述问题同样也是我校在构建质量监控体系工作中必须面对和解决的问题。

我们应开展高职院校人才培养质量监控体系宏观模式与微观模式研究,构建高职院校校内外资源有机配合,相互依赖,相互支持,多环围绕、紧密闭合的人才培养质量监控宏观体系,构建“层次——线条”,立体多维的高职院校人才培养质量监控微观体系。

 

 

学校发展与人才培养

教学评估与质量监控中心教学质量监控科科长  朱毅芬

一、感谢领导关心支持

1998年大学毕业,来到黎大,成为一名光荣的大学老师,2009年评上副教授,2013年2月调到财务处,2016年2月调任评监科科长。一路的成长,离不开领导的关心、帮助与支持,非常感谢大家!

二、评监中心工作的思考

(一)改进数据平台采集工作。数据平台采集工作是本部门非常重要的工作,据了解,每年老师报来的数据都有不同程度的缺漏,大家报送数据都非常不积极,我部门要花很大力气核对有关信息,要帮老师补大量的信息。今年拟改革数据收集方式,即通过每年岗位津贴的申报获取一套真实的数据。因为岗位津贴的申报时间是每学年申报一次,和数据平台的时间是一致的,岗位津贴与钱挂钩,大家报的数据是比较齐全的,因此今年拟在9月开学第一周和人事处合作推出岗位津贴申报与数据平台采集工作,初步思路是将数据平台的有关要求结合在岗位津贴申报中让大家填。当然这还需要进一步和人事处沟通协调。另还要深入分析数据平台的要求,整合相关资源,尽量让老师一年只填报一次相同信息的数据。真实有效的数据收集后,还需要根据数据平台的指标要求适当修改,达到有关要求后报送。也就是应该有两套数据,一套是目前现状(真实数据“内账”),一套是对外报送的数据(未来发展要求“外账”)。“内账”与“外账”之间的距离是我们要努力的方向,我们应该通过数据平台了解现状,同时知道自己的不足,找到发展方向,制定有效的工作计划,推动学校发展。通过数据平台找到亮点、特点,充分有效利用数据平台,使之效率最大化。

(二)建立激励与监督机制。激励机制是要让老师齐抓共管,要让老师能放心的管,用心的管,细心的管。通过教学监督寻找最美老师和最美学生,每个月的教学督导简报要能找到这种个案,收集黎大最美师生的案例,寻找最好教学方法,最美课件,让美无处不在。另一方面要进一步大力发挥督导组的作用,通过监督,让丑无处隐身。

(三)启动委托课题的具体实施。委托课题的申报已经结束,现在我们在调查落实我校学生的具体生源状况,春、秋季招生规模,比例,趋势,具体哪些班级,开了哪些课程等。准备开个春季招生任课教师座谈会和学生座谈会,走访院系,了解春季招生的现状。进一步要考虑设计子课题、调查问卷、分工。

由于刚到评监中心,这是我的初步工作思路,希望领导多指导,很感谢有这么一个交流会,让思想的火花飞舞。

 

 

转变观念,拓展图书馆服务

图书馆办公室主任  陈秀菊

尊敬的各位领导,各位同仁:

我叫陈秀菊,2005年9月到图书馆工作,近10年我先后在图书馆的技术部和流通部等部门工作。无论在哪个工作岗位上,我都踏实工作,用心做事,诚心待人,及时完成各项本职工作。这几年来,在组织上的关心培养下,在领导和同事的支持帮助下,我在逐步成长。这次报名参加学校副科级干部选拔并被任命为图书馆办公室主任,我深感荣幸。办公室对我来说是一个新岗位,也是一个新起点,我将努力调整心态,转变角色,尽快适应新岗位。通过这几周的新岗位工作,围绕学校的发展和人才培养任务,我浅谈两个建议。

一、建议建设密集书库,优化馆藏空间,设立师生研讨室,为学校师生学习提供场地服务

我校图书馆目前馆藏纸质图书有83万册,每年新增图书约3万册,由于馆舍空间有限,每年需要将一些几乎没有借阅的图书下架,目前下架的图书已有23.6万册,这些下架图书分散存放在一楼东边旧教材室、一楼西边特价书库,501室、506室、507室和508室,占用了大量空间。为了优化馆藏空间,也为了更科学的管理这些下架图书,建议在一楼东边建设约700多平方的密集书库(可容纳图书约60万册),这样能优化图书馆的藏书管理,拓展图书馆各书库的阅览空间,还能将501室、506室、507室和508室改造成师生研讨室,供学校师生学习活动使用,为师生创造更加舒适温馨的阅读环境。

二、建议各学院参与组织图书馆的主题活动,共同推动学生阅读和学习的兴趣

图书馆策划举办的活动,如阅读推广,学生信息素养教育,各类资源推广讲座等,广大学生做为受众面只做回应性的互动,如果学生兴趣度和关注度不够浓厚,参与的热情度就很低。由于图书馆属于教辅部门,每次在组织活动时,很难发动学生参与和支持,导致活动效果不如意。建议学校安排每个学院一年至少一次参与组织图书馆的各个主题活动,共同争取让更多学生积极参与图书馆的主题活动,希望能通过这些活动,让更多的学生提高阅读兴趣,提高信息素养教育,了解和掌握各类资源的利用技巧,从而帮助学生提高自身综合素质,发挥图书馆的教育职能,为学校的学生人才培养添砖加瓦。

以上是我的发言,谢谢!

 

 

基于学校发展与人才培养的粗浅建议

实验实训部综合科科长  林长远

尊敬的各位领导,同仁们:

大家好!

首先感谢各级领导对我的信任和肯定,感谢组织上对我的培养,让我有幸成为这批正编副科中的一员,担任实验实训部综合科科长一职。下面,我就“学校发展与人才培养”这个主题,结合自己日常工作中发现的一些问题,谈谈自己的两点粗浅建议。

一、建议在各个教室或机房设置手机存放袋,供学生上课时存放手机

我们往往要求教师要根据生源的变化进行相应的教学改革,创新教学方式和方法,使学生更易接受。但我认为好的教学效果是要师生共同创造的,如果老师辛辛苦苦备课、授课,绞尽脑汁想要把课上好,但却每每看到学生们都低头玩手机,一点回应都没有,久而久之老师的积极性同样会受到很大打击。其实现在的学生都或多或少有手机强迫症,分分秒秒都离不开手机,他们控制不了自己,只要手机在手上,即使老师在台上多次提醒,他们也还是会不自觉地想要去查看手机,生怕漏掉某条“重要信息”。这样不仅影响到自己的听课质量,影响到身边想要学习的同学,也会影响到老师上课的状态,从而影响到整体的教学效果,慢慢地也就影响到整个学校的学习风气。所以,我个人觉得设置手机存放袋势在必行。

二、建议加强“双师型”教师的培养

据我所知,目前“双师型”教师在我校师资队伍中所占的比例还算是比较高的,但在实际的实践教学中,却发现真正能够指导学生操作现代实训设备,进行技能实践锻炼的教师并不多。这就说明了我们有不少“双师型”教师具有扎实的理论基础,但却缺乏较强的实践能力和技术应用能力。建议学校可以从以下两方面进行考虑。

一是健全师资队伍建设的政策与措施。尽快着手制订师资队伍建设规划,加大投入,健全措施,长抓不懈。对每一位实训指导教师要作到定方向、定目标、定措施。每一位实训指导教师要确定阶段目标,包括在实训基地建设中的作用、职业资格证书的获得、指导实践教学任务、编写适合职业教育的实验教材、参与相关科研课题等;定措施就是制定达到以上目标的具体保证措施,如派遣实训指导教师到相关院校进行进修或学习,实训指导教师到企业顶岗锻炼或取得相关职业资格证书的有关制度和实施办法等,做到有计划、有落实、有检查。

二是加强与企业的联系,加快实训师资队伍建设。要建立专业教师定期轮训制度,支持教师到企业进行工作实践,鼓励教师到办得比较好的企业或单位进行挂职锻炼,亲自去体验生产、服务、营销、研发方式,重点提高教师的专业能力和实践环节教学能力。通过校企合作办学安排专业教师到企事单位进行岗位锻炼和专业实践。选派一部分中青年教师定期到生产、建设、管理、服务第一线顶岗锻炼,通过岗位锻炼和专业实践,教师可以了解自己所从事专业目前生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势,在教学中及时补充反映生产现场的新技术、新工艺;同时教师也可带着教学中的一些问题,向有丰富实践经验的工程技术人员请教,在他们的帮助下提高推广和应用新技术开发应用的能力。

以上是我的两点浅显看法,不对之处,还望领导和同事们批评指正。

 

 

提升信息化服务功能

教育信息中心网络信息科科长  林双钦

本人林双钦,感谢学校党委和各位领导的培养和信任,提任为教育信息中心网络信息科科长之职。教育信息中心作为学校的教辅部门,肩负着全校师生提供信息化服务。本人结合学校信息化建设,围绕学校的发展和人才培养任务,努力做好服务工作,现就学校的信息化建设和个人主要工作思路汇报如下:

一、建立和完善校园信息化建设和管理制度

1、建立学校信息化建设CIO体系,完善校园信息化管理制度,制定《学校信息化建设管理办法》;

2、建设一支信息化建设专家小组,提出学校信息化建设需求,对学校的信息化建设方案进行评估,对信息系统的实施方案进行评估,对信息化系统效果进行评估,并对符合要求的信息化系统进行验收;

3、建设信息化工作绩效考核制度:分信息化建设和网络课程资源建设两部分,建立有效的奖惩制度。

二、通过外引内培的方式,建设学校信息化管理团队

建设三种类型的信息化工作团队:

网络基础设施运营管理团队(3-5人):负责学校校园网基础设施(包括有线、无线、视频监控、一卡通)的运行管理和维护、网络信息安全管理;可由学校的计算机专业毕业生完成。

信息化系统推广和培训(1-2人):掌握各种前沿技术,负责学校各信息化系统的推广和对师生进行培训(包括学校各业务系统的使用、课件制作、网络教学资源建设、新技术应用等),了解师生的信息化建设需求;可由专业老师完成。

信息化系统的建设和管理团队(3-10人):根据学校的信息化规划,组织建设学校各种信息化系统,对各种信息化系统进行数据运维管理;必要时对各业务系统进行二次开发和对接。需由较高的专业水平人员组成,并对学校的各种管理流程熟悉;可通过引进软件企业人才来完成。

三、学校信息化规划和建设思路

信息化建设规划应该根据师生的信息化需求进行规划,必须实现引领行业前沿和技术前沿,应将学校的信息化规划列入学校的长远战略规划,并作为学校的重点建设项目来抓。

1、基础设施建设:在学校现有的有线网络的基础上,配套学校二期建设工程,建设新一代校园网络,实现主校区、分校区之间的高速互联,实现有线、无线网络覆盖。

2、综合应用系统平台建设:以信息化促进管理精细化:在统一门户、统一身份认证、统一数据交换的基础上,加强数据整合,实现信息数据共享机制,推动办公自动化系统建设,实现管理流程化、办公自动化和所有二级单位在内的办公无纸化,梳理重构管理流程,完善学生、人事、科研、后勤等业务平台管理,进而推进管理过程大数据建设,推进学生掌上评教、绩效管理,实现教学管理和业务管理精细化。

3、智慧校园建设:新建云计算数据中心,为每个老师提供云桌面和云存储空间;推进基于物联网和GIS的学校信息资源智能采集应用,将学校的设备、设施等资源通过地理信息系统实现可视化管理,通过互联网+的方式实现资产清查。

4、建设移动化的教学平台和教学资源库:实现校园内部人人可学、处处可学,并可为社会人士提供学习的平台。

5、建设各种数字化设备的教室和仿真实训基地。

学校的信息化建设最终目标应该是:学生实现任何时间、任何地点、任何方式可以进行学习和交流;教职工实现任何时间、任何地点、任何方式进行教学和管理。

以上是我对学校信息化建设服务于人才培养的几点不成熟的看法,请各位领导批评指正。

 

 

新形势下我校成人教育

人才培养模式的创新思考

继续教育学院综合科科长  杨克松

根据我在成教这几年的工作经验,今天在这里和大家谈谈本人对我校成人教育人才培养模式的一点想法,主要分两个方面:

  1. 我校成人教育人才培养模式存在的问题

目前,我国成人教育普遍存在着与普高教育趋同的现象。不管是在师资上,还是培养方案的制订、教学内容、教学方法上都具有浓厚的普高教育色彩,我校也不例外,由于成人教育的对象多为在职从业人员,都具有较为独立的学习意识,大部分人具有工作经验,他们注重的是学习的实用性,希望所学的知识能有效地应用到实际工作中去,而仅凭教学计划那短短几节课的知识面授,是激发不了学员对上课的兴趣,这是造成成人教育到课率极低的问题所在。所以培养规格整齐划一、实践环节薄弱、教学方法单调、考试考核方式死板等特点,是我校成人教育人才培养模式存在的问题,也是国内成人教育人才培养模式普通的现象。

  1. 我校成人教育人才培养模式的创新思考

成人教育的学员重视知识的实用性而非学术性;重视应用性而非理论性,这几年对函授的到课率进行分析,企业家到校授课的学员到课率远比我们专业教师授课的来得高,这也证明其实成人教育的学员并不是都只想混张文凭的,创新教育模式是成人教育发展亟待解决的问题,必须以学员为中心,遵循成人的特点,按实用性、开放性、综合性的原则,科学设置成人高等教育的课程体系。通过设置更多的专题课、实践课来完成新知识和新技术的学习及各种能力的培养。

成人教育人才培养模式的创新,关键是课程建设创新,应包括对原有课程内容、课程体系的改革。因此,要加强对社会需求的分析,重视课程的相对独立性、实行开放式课程教学,把好教学组织实施关。

成人教育人才培养模式的创新,还包括实践教学创新,即实践教学的建设、改革与管理,包括实践教学计划、课程门类的整合、增加实践教学的课时比例等。

成人教育人才培养模式的创新,包括教学环境的创新,引入拓展教学模式,去除教室模式,把部分课程设到教室外进行授课,以技能指导、交流的方式进行授课,提高学习的兴趣度,拉近师生间距离,增强学员间的感情。

 

 

围绕学校人才培养工作提升思政课教学实效

思想政治理论课教学研究部办公室主任  赖锦标

感谢领导的信任给我这个平台,在此岗位上,我更加关注思政课的教学改革和教学实效。在人才培养工作中,思想政治理论课是高校立德树人的主渠道和主阵地,承担着引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要职责。同时,大学不仅要培养学生的专业素质,也要注重学生综合素质的发展。相比较专业课对学生专业素质的培养,思政课应当要更加关注对学生综合素质的培养。下面我就我校当前思政课教学实效的提升及其对学生综合能力的培训谈几点看法:

一、在教学方式上应充分发挥学生教学主体作用

让学生主动地参与到教育活动中,使学生在主体性的学习中不断认识自我、发展自我。这是全面提高学生综合素质的关键,也是高职教育的必然要求。林校长在高职教育理论培训中作的《职业教育现状与我校建设和发展的思考》报告就提出:职业教育发展要“注重培训学生综合能力、培养职业学校学生的核心能力”,如德国注重培训学生的软能力就包括“1.交流与合作能力;2.组织和执行任务的能力;3.独立性与责任感;4.学习技能和思维能力;5.承受能力”等。我校思政课的课程社会实践让学生调查、分析调查材料、汇报、讨论就是要让学生参与整个教学过程,调查有利于培训学生的组织、团队合作和沟通能力,汇报有利于培训学生的表达能力等。在理论教学也是这样,除讨论、演讲外,最近有教师尝试在每一次课前让学生讲一段热点新闻或与课程相关的段话题,收到较好效果。

二、采用网络课程等现代教学手段

面对课程社会实践挤占课堂理论教学时间,理论教学内容要有所选择,要抓住教材的重点、难点问题,聚焦学生关注的重大理论和现实问题,进行深度讲解和启发引导。除以教师为中心的传统教学外,要将思政教育延伸至社会和网络,采用网络教育等现代教学方式,建设网络课程,实行“课堂教学+网络教学+实践教学”三位一体的教学体系和教学模式。让学生能在课余时间利用网络等资源接受教育,并提升自我学习能力。

三、教师教研能力的提升

教师教研能力的提升对提升思政课教学效果有着非常关键的作用。教育部的《高等学校思想政治理论课建设标准》对思政教师的培训、对外交流和社会考察作出了规定,本人认为本着提升思政教师视野和科研能力,应根据教育部的该标准建立我校的思政教师培训培养计划。

以上是我对当前我校思政课建设要完成的工作的几点不成熟的看法,敬请批评指正。

 

 

以精细化管理为抓手,

以优质服务为保障,助推学校改革发展

土木建筑工程学院党政办公室主任  孙颖

为适应新常态下我校改革发展的客观需要,不断提高办学水平,推进内涵式发展,结合学校综合改革发展年的建设目标和学院办公室管理工作实际,建议行政教辅岗位工作人员做好精细化管理,提升优质服务水平,助推学校改革发展,以“工作有序、协调有力、督办有效、服务到位”为目标,在管理中出特色,在服务水平上下功夫,做到以下四点:

一是岗位职责明确化、公开化。在校人事处全面推进二轮岗位聘任的基础上,各职能部门和二级学院要进一步明确工作权责,提高管理精细化水平,形成职责内容更加全面、工作标准更加明确、任职资格更加完善的岗位职责标准,细化岗位职责说明并在以一定形式公开,全面推进以职定岗,以岗定责,增强在岗人员工作责任心和履职意识,更好地履行工作职责。

二是常规管理和服务工作周期化、流程化。我校在全面梳理校内职能部门管理服务工作内容的基础上,已初步完成了一些常规工作基本流程并予以公开、公示,取得了良好的效果。各二级学院行政教辅工作人员可以参考这些现有的指导性工作流程,结合本职工作进行总结和提炼,使常规管理服务工作周期化、流程化。一方面建立每学期阶段性工作要点预提醒机制,提高行政教辅人员工作主动性和预见性,做到重要工作早谋划、早落实。另一方面进一步简化规范业务办理流程,提高行政教辅人员的工作效率和服务质量。例如建立并公示校内常见财务报销流程、学院学生重修补考申办流程等、学生宿舍管理常见问题申诉流程等,通过流程公示公开,减少咨询次数,提高执行力度,有助加快简洁、高效的工作服务体系建立。

三是业务培训经常化。要注重建立学习和培训机制,以熟练精湛的业务能力促进服务能力提升。行政教辅人员应注重自我业务能力和工作水平提升,多角度多途径地参加各类学习及培训。结合校内教师学校干部教师专题培训,可以考虑挖掘和利用校内已有的资源优势,例如借助信电学院师资和教学优势,开班指导行政教辅人员学习使用先进办公软件或上传办公自动化专题的网络学习资源,形成“校内自助式”师资培训平台,也可采取交流学习的方式,请学者专家来校讲座授课或组织外出培训学习,帮助学习对象在提升现代办公业务能力的同时丰富和吸收高职教育理论素养。

四是监督管理考核多元化。建议完善监督管理考核机制,更多地融入师生评价元素。广大师生是管理服务的直接见证者和接受客体。为治理慵懒散,强化“求真、务实、高效”的工作作风,扎实推进各项工作顺利开展,在监督管理基础上进一步健全考核制度、采用廉政责任制、岗位交流、廉政谈话、诫勉谈话、群众举报、绩效综合考评等多种监督形式,全面实现优胜劣汰,充分调动干部职工的积极性,增强紧迫感和责任意识,形成完善的监督管理考核体系。

“细节决定成败,把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡”。只要我们肯认真务实地开展好本职工作,相信在校党委的统一领导下,必能实现服务出品牌、管理出效益,为人才培养提供助力,持续推进学校改革发展。

 

 

浅谈黎大发展与人才培养

经济管理学院党政办公室主任  吕明旭

这一年来,在校党委的正确指导下,我校的发展得到政府的支持与重视空前加大,广大师生求生存、求创新意识强烈,成效显著,成果喜人。黎大“十三五”规划切合高等职业教育转型发展的基本要求和努力方向,发展设想令人鼓舞。2016年全校将深入开展综合改革发展年活动,以改革创新精神进一步加强和改进学校党建工作,进一步推进从严治校、质量建校、特色立校、创新兴校、制度管校、人才强校和开放办校,创新性地发展示范性现代职业教育。结合黎大的实际情况和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)的内容,针对黎大发展与人才培养,我简单谈谈自己以下几点想法。

一、深化改革发展需要抓好顶层设计

顺应政策方向,制定好发展战略规划,是深化改革发展的需要。在新常态下,我校的发展面临着教育教学改革、创新人才培养模式、校企合作体制机制建设等一系列的发展机遇与挑战。学校的顶层制度设计界定了整个学校的发展目标和任务要求,发挥着引领和带动作用。顶层设计科学、严密,所有单位的工作效率才会高。《纲要》里指出高职院校要进一步完善现代职业教育体系的建设,走上内涵式发展道路,才能获得更持久的发展动力。高端企业的招聘还是要求本科以上,学历崇拜的魔咒尚未消退,生源越来越不足的危机威胁着我们。黎大是否努力就能转型为应用技术型本科高校?即使政策仍然不开放,我们是否要按照应用技术型本科高校的建设标准来要求自己呢?

二、深化办学体质机制的创新

加强自主办学实践探索,建立适合黎大发展的管理机制。国务院提出,“探索发展股份制、混合所有制职业院校,允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利”;此外,北京一些高校已经在试点取消编制管理,提高高校的办学自主权。我们的管理机制要适应新的改革和创新要求,丰富管理形式,大胆地创新,为深化改革发展提供外部条件。

三、构建示范性现代职业教育体系,产教融合创新人才培养模式

《纲要》指出:“职业教育要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。”固我们应该明确人才培养的目标定位,秉承黎明精神,文化塑人,创新特色人才培养模式;探索校企合作办学模式,向企业招生,坚持走产学研结合的办学道路,使“产学研结合”的理念、机制和途径在办学工程中得到进一步推进并深化。

四、副科级干部应在学校发展与人才培养工作中发挥积极作用

(一)沟通联系的作用。在工作中很多事务都需要组织协调,副科级干部是基层与中层领导的中间桥梁,起着上传下达的作用。

(二)落实跟踪的作用。副科级干部是学校发展与人才培养工作中具体事务的落实者,负责跟踪工作的完成进度。

(三)主动作为的作用。副科级干部应熟悉自己分管的工作,主动、自主发现和解决问题。应掌握过硬的业务本领,积极研究工作方法,努力落实工作措施,达成工作计划的目标。

(四)引领示范的作用。副科级干部应带头执行校党委及相关部门对发展改革作出的决定,积极参与到发展建设中,从而影响他人、带动他人。

总之,作为新上任的副科级干部,只有多学习、多思考、多实践,找准自己的学校发展与人才培养工作中的位置,努力开拓,积极进取,才能为学校发展贡献力量。

 

“学校发展与人才培养”之我见

文化传播学院党政办公室主任  柳碧红

在领导的栽培和同事的支持下,本人有幸提拔担任学院党政办主任一职,在这个职位上,本人觉得要从以下三个方面努力,以期为学校的发展和学生的培养尽自己的一份微薄之力。

一、树立良好的服务意识

学院办公室是一个为领导、为部门、为教学和为师生服务的综合部门,学院办公室的工作宗旨就是做好服务工作,要摆正自己的位置,观念上决不能认为这是一个官,而只是一个让你为大家服务和提升自我能力素质的平台,只有树立良好的服务意识和服务形象,才能真正做好学院办公室的各项服务工作,让师生认可和满意。作为办公室主任,更要以身作则,树立强烈的服务意识,以带动办公室其他人员。

二、培养大局意识和更强烈的责任意识,注重提升自我沟通和协调能力

学院办公室工作琐碎、复杂,统筹承担着教学、科研、财务、人事、档案管理,会务安排、学生管理等各方面职能,办公室主任作为学院办公室的负责人,在各项事务过程中起到综合协调的作用,因此,要尽快转变角色,看问题和处理问题时要站在更高的层面全面去看待,以维护校院的利益为根本原则,协调好各方利益关系,调动所有积极因素,“统一思想、统一步调、凝聚人心、形成合力”,优化办公室管理体系的整体功能。

要拥有比以前更负责的态度对待工作,不断强化自己“想干事、肯干事、会干事”的责任感,协调解决师生反映的实际问题和困难,真正更高质、保效地开展办公室工作。努力培养自我的沟通技巧和组织协调能力,这样才能更好地得到同事的支持和配合,充当好学院领导的参谋助。也要注意做好保密工作,注意说话的分寸,把事情做全和做周密,充分尊重各方,唱好“将相和”,弹好协奏曲,坚决听从领导指挥,做到“揽事不争权、参谋不越位、”,在妥善处理问题的基础上及时反馈,做好上传下达工作。

三、善于总结经验,树立终身学习的意识,提升自我业务水平和创新能力,保证工作的时效性和高效性

在这个职位上和作为一名共产党员,本人首先将更加注重自我政治素质和敏感度的培养,坚决拥护中国共产党,跟党中央的精神保持高度一致,坚持全心全意为人民服务的宗旨,坚持高等教育发展的总体方针,平时注意多渠道地自觉学习各种先进理论知识武装自己的头脑,坚持理论联系实际。其次,本人还意识到自我在新岗位的工作中,业务能力还有待进一步提升,因此我将在向领导和同事虚心请教的基础上,在学习和实践中不断总结经验教训,继续熟练掌握计算机各种常用办公软件和新媒体的使用,不断培养良好的文字表达能力。创新是民族进步和发展的灵魂,因此在总结经验的基础上,本人还将进一步解放思想,树立创新意识,不断探索新方法,创造性地开展工作,在实践中培养出创新之果。

总之,个人觉得学校的发展决不是靠学校领导、中层干部、副科及以上干部的力量就够的,而需要充分调动所有教师的主人翁意识和忧患意识,全员动员、全员参与,形成合力和凝聚力,让黎大人都树立一个意识“有校才有家,以校兴为荣、校衰为耻”。学校在鼓励“双师型”教师上,也要出台相应的制度进行培养和管理,以免造成新“人才瓶颈”问题的产生。同时,“实践需要理论的指导,理论需要实践的验证”,对于学生的培养,虽然我们是高职院校,要培养的是技术技能型人才,但也仍需加强对学生学习过程中“重技能亦要重理论”的教育,让学生明白只有在扎实掌握理论知识的基础上,才能真正促进技能的提升发展。

以上是本人的一些粗浅想法,请各位领导和同事批评指正!

 

学校发展与人才培养座谈会发言稿

外语外贸与旅游学院党政办公室主任  柯璇

各位领导,各位同事早上好!感谢学校领导的关怀与培养,感谢同事们的无私帮助,让我今天有机会能坐在这里与大家一起交流学习。作为一名新晋的副科级干部,我觉得自己身上的担子重了,同时也更明确了今后要努力的方向。从一毕业参加工作,我就在教务处呆了11年,习惯了教学管理工作的计划性和规律性。而通过这次岗位调整,让我体验到学院与机关截然不同的更为灵活的工作方式,对自己是一个很大的挑战。

在此,我想谈谈对新岗位的一些看法,以及对学校发展的几点建议。

一、明确院办主任的岗位职责

以前在教务处工作的时候,有明确的工作职责,可以说对自己的分内工作能做到心中有数。而担任学院院办主任这一个月来,我发现自己有些困惑。好像学校没有出台有关院办主任岗位职责的说明,每个学院院办主任做的事情也不大一样。所以我希望学校能够出台一份院办主任的岗位职责说明,让我们对待自己的工作能做到胸有成竹,在认真履行职责的同时,也能更好地与同事分工合作,共同完成学院和学校的各项任务。

二、加强二级学院管理制度建设

随着学校二级管理的深入开展,学院的自主权力越来越大。此时,学校层面宏观的规章制度已经无法满足学院个性化管理的需要。但大部分学院的管理还是习惯性依托于学校的规章制度,缺乏主动“立法”和“执法”的意识。因此,建议二级学院应从实际情况出发,为自己量身订做一些适合基层的管理制度,合理“立法”和有效“执法”,同时注重刚性的制度管理与柔性的人本管理,实施精细化管理,从而促进学院工作的良性运转,并且配合学校教学管理各项工作的顺利完成。

三、重视行政管理人员科研能力的培养

我校一部分行政管理人员存在“只要做好本职工作即可,除了为评聘职称,无需做科学研究”的思想。可为了自身和学校的发展,行政管理人员不应只满足于兢兢业业地埋头苦干,而要养成勤于思考的习惯。只有对自己的工作进行总结分析,深思反省,才有可能及时调整和修正工作方式方法上的不足,从而达到提高办事效率和创造性开展工作的目的。因此,学校应注重行政人员科研能力的培养,采取一些行之有效的举措提升行政人员的科研能力,转变大家“被动科研”为“主动科研”的思想观念,并号召科研能力强的同事带动科研能力弱的同事进行科学研究。

四、整合资源,重点建设创新创业孵化基地

    去年有幸到武夷学院参加高校创业指导师培训,感触颇深。武夷学院是我省学生创新创业教育改革的领头兵,除了在这方面确实做了一些工作以外,更大一部分的成功源于他们有效整合了资源,建立了“高大上”的学生创业孵化基地,并且为此做了大量的宣传工作。在参观他们创新创业大楼的时候,我发现很多事情其实我们也有在做,甚至做的更好,很可惜的就是停留只在院系的层面,缺乏全校性的统一管理与宣传。在当今“酒香也怕巷子深”的时代,默默无闻是没有出路的。因此,我建议学校应该有效整合学生创新创业资源,重点培育诸如“油菜花”之类有冲劲有想法的好苗子,并给予政策扶持,同时着力建设我校的创业孵化基地,切实推进学生创业精神的养成和创业能力的育成,并且利用网站、微信等各种平台做好宣传工作,以促进我校创新创业教育改革落到实处,乃至取得更大的成绩。

“学非探其花,要自拨其根”。我深知自己的学习还不够深入,见解还比较粗浅。今后将把学习作为终生的事业,不断夯实自己的理论基础,提升自己的思想高度,努力为学校的发展贡献一份微薄的力量。

以上发言如有不妥之处,敬请各位领导、同事批评指正。谢谢!

 

 

依托综合改革发展年推进二级管理上台阶

信息与电子工程学院党政办公室主任  陈丽香

为促进学校内涵发展,提高人才培养质量,提升学校整体办学实力,全面推进学校科学发展,我校将2016年定为“综合改革发展年”。“综合改革发展年”以校内管理体制改革为切入点,以改革校院两级管理体制,提高办学质量与管理水平为核心,以完善现代职业学校制度为着力点,充分释放学校内部的创新活力。力争在学校管理水平、社会服务能力、实践教学水平等方面有较大的提升。同时,在产教深度融合、人才培养模式、文化育人、服务产业转型升级等创新方面有新的突破。

学校“综合改革发展年”目标的实现需要各部门、各学院及全体教职员工共同努力才能实现。二级学院行政管理工作应做好“三化”,推进二级管理向纵深方向发展,助力学校“综合改革发展年”目标实现。

一、培训常态化

教师是教书育人的主体,打铁还需自身硬,教师只有不断学习,才能提高服务学生成长成才创新创业的能力。因此,学院应该引导教师树立起终身学习的理念,通过自学和培训两种方式提升自身技能。作为二级学院应该定期、不定期收集学院教师的培训需求,上报学校人事处统筹安排。

培训可以采用“请进来”和“走出去”两种方式。请进来的不仅可以是国内外的专家,更可以是我校的名师及能工巧匠。比如,信电学院计算机老师对于计算机操作较为精通,可以充分利用现有资源,对行政人员的计算机操作实用技巧进行培训。此外,可以邀请文化与传播学院的老师对全校教师做一个系列培训,对拍照取景等基础常识进行普及,使黎大每位教职工都成为更为专业的“黎大宣传员”,提高我校宣传的深度和广度,塑造黎大品牌形象和美誉度,培养每位教职员工的主人翁精神。

二、管理制度化

二级学院应以综合改革发展建设年为契机,在学校推出各项规章制度和办事流程的基础上,结合二级学院的具体情况,梳理和完善各项规章制度,理顺工作流程,做好边界管理,实施“制度管院”,减少因为职责不清导致的大量的沟通、协调成本,因流程不合理导致重复工作和无用功。同时,依托学校OA系统和校园综合信息平台,推进管理信息化,提高管理的效率。

三、服务优质化

二级学院办公室,作为上传下达、沟通协调的重要部门,应提高服务水平,以精细化、优质化的行政管理服务教学、科研,营造和谐的办公环境和学院氛围,提高师生的满意度和幸福感。

 

 

关于“学校发展与人才培养”的发言

机电工程与自动化学院党政办公室主任  刘二巧

首先,本人要感谢学校和领导对我们在座的各位新聘副科的支持和关爱,让我们有机会从校聘到正编;其次本人要感谢领导对我的信任和厚爱,本人将再接再厉、戒骄戒躁、认真履行岗位职责,尽心尽力为领导出谋献策,积极服务好师生员工,不断提高服务水平,为学校发展贡献自己的微薄之力。

学校发展事关教师员工的切身利益,学校是我们的家,只有学校发展壮大,我们才能发展进步,我们的事业才有更好平台和载体,我们的家庭才会幸福和谐。身为黎大的一员,我时常感到自豪也感到压力。在2013年走访校友中,发现我们的校友在社会各行各业发挥着中流砥柱作用,我深深体会到黎大人的光荣,同时校友也对母校的发展寄予厚望,大家希望母校发展更好更快,特别是希望母校能升本,能扩大办学规模和提升办学层次,为社会培养更多的人才,不断打造黎大品牌,让所有的黎大学子以母校为荣。这是压力同时也是动力。

当然,学校的发展需要所有教职员工团结一心、通力配合,更需要每个员工认真履行好岗位职责。做为学院办公室主任,一是要当好院长书记的好助手,为他们分忧;二是不断提升工作能力,服务好师生员工;三是加强业务学习,完善自身的综合素质,力所能及推进二级学院的发展。

人才培养是学校办学的终极目标,培养出适应社会、行业需要的具有一定竞争力的人才,让我们的学生能够依仗专业知识谋生、创业及至造福社会。清华大学培养学生的目标是:10年或是20年或是30年后希望我们的学生在祖国的重要领域和重要行业发挥中流砥柱作用。黎大培养学生的目标是希望我们的学生在若干年后在大泉州地区或是福建省甚至是在全国各行各业发挥着重要作用。

学校领导审时度势,根据新形式,不断改革人才培养方案,完善职业教育人才培养体系,加强专业内涵建设,优化师资力量,夯实试验基地包括学校二期工程建设等,所有一切都是为了我们的学生。做为学院办公室主任应该紧密跟随学校发展潮流,不怕苦,不怕累,率先垂范,带领学院办公室成员 充分做好办公室工作,为学院领导做好上传下达、协调左右作用,为教师提供良好的后勤保障工作,为学生们提供服务工作。

人才培养是一项系统工作,也是一项光荣艰巨的工作,十年树木,百年树人,在压力中前行,在前行着收获成长,希望各位领导和同仁在今后的工作中多多指导和帮助,谢谢!

 

 

加大人才培养力度,助推学校科学发展

轻纺工程学院党政办公室主任  巫晓婷

党的十八大报告明确提出:要统筹推进各类人才队伍建设,实施重大人才工程,加大创新创业人才培养支持力度,重视实用人才培养,引导人才向科研生产一线流动。学校的科学发展关键在人才,人才的培养推动学校的科学发展。学校的人才培养包括两个主要方面,一是学生的人才培养,二是教师的人才培养。

一、创新人才培养模式,提升学校内涵发展

1、学校要主动适应地方经济发展和企业的需求,大胆创新,以提升学生就业竞争力与企业需求为导向,以培养技术技能人才为根本任务,根据不同专业的不同特点和未来就业岗位的不同需求,探索和实施工学交替、能力递进、课证融合的人才培养模式。

2、有的专业需根据产业转型升级需要,主动与知名企业联合办班,实行培养目标与企业用人需求对接、课程内容与岗位实际对接、专业教师与企业讲师对接、实训环境与生产环境对接、专业与岗位对接。培养学生专业素质能力、综合素质能力,在就业前考取相应的技术能力资格证书,拓展就业面。

3、通过弱化期末考试,强化平时成绩,提高学生学习主动性;推进互动式、讨论式授课方式,重新定位对教师授课的评价等来实现人才培养质量的提升。

二、与时俱进,利用互联网优化人才培养模式

1、“互联网+”专业设置

基于互联网技术对行业、产业带来的深刻影响,学校应适度调整自己的专业结构,通过设置新专业、新方向等形式,拓展专业领域,对接“泉州制造2025”,比如开设“智能制造工业机器人”专业,同时针对泉州传统产业升级急需大量能操作数字化智能化装备的“数控一代”人才,建议学校在培养“数控”人才方面增设专业或课程,总之专业设置要对接泉州产业发展,打造特色专业群,促进学校科学发展。

2、“互联网+”课程建设

互联网作为一种现代化教育技术,应被广泛运用于课程建设。以课程中心为建设基础,建立多门优质网络课程,实现教学的开放、互动与共享,以满足学生自主学习的需求,同时也提高学校和老师的知名度。

3、“互联网+”教学模式

在互联网+的时代背景下,传统的教学方式有了前所未有的挑战。教师应直面挑战,直面机遇,创新教学模式,改变传统的坐而论道的理论授课方式,更好地利用网络与学生交流、沟通,进行专业课程的网络学习活动,开展网上授课、课后讨论、网络答疑等一系列线上活动。把网络资源充分利用起来,多样式教学,吸引学生的学习兴趣,转变学生观念,从“要我学”到“我要学”,把传统教学和网络教学互相结合、相得益彰,从而提升人才培养质量,以适应互联网条件下的教育新常态。

三、实施“人才强校”战略,打造高素质的教师队伍

(一)打造一支优质教学团队

1、为教师提供培训提升平台,支持教师参加各级、各类职业培训。

2、搭建“双师型”教师培养平台,组织教师参加专业职业资格考试,取得专业技术等级证书。

3、为教师教学提升平台,鼓励专业教师到企业开展生产实践,使专业教师真正做到“拿起书本能讲,挽起袖子能干”的复合型人才。

4、加强兼职教师队伍建设,请企业有丰富实践经验的技术人员担任兼职教师,指导实践教学,对专业教师进行传帮带,提升我校教师职业技能和实践能力。

(二)建设一支高素质的干部队伍

1、从严从实加强理想信念教育。筑牢马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基础,注重理论学习,不断提高理论学习水平、认识水平和政策水平。

2、从严从实树立选人用人导向。进一步完善干部管理制度,定期开展干部培训工作。

3、从严从实监督管理干部。经常性开展反腐倡廉警示教育,让干部受到心灵震撼、精神洗礼,引导干部不碰底线、不越边线、不踩红线。

今年是我校深入开展综合改革发展年活动,每一位教职工都要身体力行,在新常态下进一步坚定理想信念,勇于创新,不断提升业务水平,坚持学用结合,知行合一,为学校教育教学改革出谋划策,不断提高人才培养质量,促进学生全面发展,为学校科学发展共同出一份绵薄之力。

 

 

 

 

 

学校发展与人才培养

土木建筑工程学院学生工作办公室主任兼团总支书记  张建鹏

一、关于学校的发展

今年是学校“综合改革发展年”,在做好学校各项工作改革发展的同时,建议学校充分挖掘校友资源,促进学校发展。校友是学校增强实力的主要社会资源,也是学校建设和发展的主要物质资源,充分开发校友资源,具有十分重要的社会意义。校友资源是学校的关系资源、信息资源、人才资源和物质资源,它对学校的改革和发展具有重要作用。截止到目前,我们学校共有14个校友分会,4个筹备会,已经成功举办一届“会长、秘书长联席会”,在这样的背景下,充分的挖掘和运用好校友资源,对学校的可持续性发展有着更深远的影响。结合自身工作的经历,建议运用好校友的形象资源、信息资源和财力资源来促进学校的发展。

1、校友的形象资源,代表着学校的品牌形象,是体现学校特色最生动的“品牌形象”。学校在招生、就业推介等工作中都可以充分运用好校友的形象资源,通过社会对校友的赞誉而推介学校。

2、校友的信息资源,分布在各行各业、各个地区的校友,组成了母校在五湖四海庞大的信息网。在科技、教育、产业和人才引进等方面,他们能够及时提供各种成为学校决策重要依据的信息,学校目前探索发展股份制、混合所有制办学模式和集团化办学路子,可以充分引入校友及校友企业参与其中。

3、财力资源是指潜藏在广大校友中的财力和物力资源。校友自身拥有的财力和物力资源,可以通过合理有效的开发成为学校拓宽办学经费渠道、增加资金来源的重要组织部分。

二、关于人才的培养

1、在当前开始实施“二元制”技术技能人才培养模式下,更要坚持把“以学生为本”作为学校人才培养的出发点和归宿点。坚持“以学生为本”,必须把学生视为教育的主体,把培养学生的独立自主和创新精神作为人才培养的根本宗旨。要充分尊重学生的文化基础的差异,注意因材施教,不拘一格培养人才;要充分考虑学生的接受水平,尊重自我,促进学生个体的发展;要充分重视学生的感受和体验,因势利导,力求多元化效果。“以学生为本”要融入日常的学生管理和教育中,让企业的员工参与到正常的教学活动中,让全日制的学生融入企业,参与一线的生产。

2、坚持用互联网思维引导学校教育教学改革。随着互联网技术的发展和日益普及,互联网的影响无处不在、无时不在。当前“互联网+”的思维正影响各行各业中传统思维,我们也要用互联网思维引导学校教育教学改革。建议采用“学生+互联网”的思维,以学生作为主导,把互联网的开放、平等、便捷、用户至上的特点,引导、落实到日常教育教学工作上。我们必须充分从学生体验的角度改革教育教学。必须做好学生大数据建设,通过收集学生基本情况、学习进度、参与活动、导师培养等各方面信息,借助云计算等科技手段,真正实现“有教无类,因材施教”。

 

 

提升学生工作水平,服务应用型人才培养

经济管理学院学生工作办公室主任兼团总支书记  何秋香

2016年,是我校“综合改革发展年”,学校大力创新发展示范性现代职业教育。基于新时期我校对应用型、复合型人才培养的要求,作为人才培养双轨之一的“学生工作”,应该以应用人才培养为目标,秉承育人为本,德育为先,能力为重,就业为导向,全面发展的工作理念,紧紧围绕学生知识、能力、素质和就业四个方面协调发展,有意识、科学系统地设计学生工作的各个环节,有针对性地开展工作,才能使学生的知识、能力、素质和就业得到稳步提高。

一、不断创新思想道德教育的内容和形式

学生的思想道德教育是培养学生道德素质的根本途径,应切实抓紧抓好。根据我校应用型人才培养目标的要求,不断创新和完善思想道德教育的内容及形式,将学生工作与思想政治教育课有机结合起来,通过多种形式重点引导学生树立求真务实的作风,用正确的人生观来引领自身的成长,使学生树立与学校人才培养目标统一的学习目标。同时,也要帮助学生培养正确的职业道德观和社会道德观,引导学生关注社会发展,逐步培养学生的社会责任感,使学生在就业之后能将个人价值和社会价值统一起来。

二、搭建学生创新实践能力培养的平台

紧密结合专业特色,以学生职业能力提升为目标,为学生搭建各种专业技能锻炼平台,培养学生的专业“核心能力”。开展校园科技文化艺术节、开展系列专业类的技能训练竞赛,组织学科竞赛,培育学生创新实践训练项目,引导学生将所学的专业知识和技术运用到具体实践中去。同时,组织好校外社会实践活动,使学生得到更多的体验,培养应用专业知识分析解决实际问题的能力,引导学生树立发展问题、思考问题的意识,通过解决问题的过程让学生学得更深更实用。通过各种创新实践平台的建设,突出学生职业能力的培养,培养符合社会需求的应用型人才。

三、注重加强学生自我管理能力的培养

学生自我管理能力的高低,决定着学生获取专业知识的多少和专业技能的高低。要注重培养学生个体和群体的自我管理能力,把学生自我管理能力的培养融入到日常学习和生活的各个方面。在引导学生个体培养自我时间管理、学习管理、情绪管理之外,特别重要的是提高学生骨干群体的自我管理能力,提倡学生骨干参与到学生工作之中,完善学生骨干的选拔、培养、培训和使用机制,使学生在自我管理过程中培养民主意识,法制意识,管理能力等基本的职业素质。

四、构建以就业为导向的人才培养模式

人才培养包括办学指导思想、人才培养目标、专业设置、课程体系、人才培养途径等要素。而就业导向是以促进学生就业为宗旨,不仅仅做到狭义上赋予学生在接受结余后所具备的一次性就业的就业能力,更应做到赋予学生在职业生涯中具备应对职业岗位的变换与工作职能的变迁的能力和根据自身职业发展需要而学习进修的能力。我们应该做好就业工作的优质化服务,在人才供求市场中找准自己的位置和切入点,以就业为导向,培养应用型职业技术人才,才能在竞争日趋激烈的就业形势下发挥自己的优势,推动我校教育事业的发展。

 

 

 

借力新媒体,搭建高校宣传新平台

文化传播学院学生工作办公室主任兼团总支书记  刘鹏飞

随着互联网络和数字通讯技术的发展,新兴的媒体资源不断丰富,信息传播更加快捷和高效。新媒体己成为大家获取和交流信息的重要途径,使高校党建、团建工作具有更广阔的发展。

图

团中央关于《处分条例》学习的宣传微博

(该条微博得到了习近平总书记的批示)

新媒体技术运用下的党建工作,突破了传统工作模式在时间和空间的限制,提供了相当丰富的教育内容和资源,增强了党内教育活动的吸引力和凝聚力,成为传统工作方式有力的补充和延伸。

  1. 学校新媒体建设现状

学校非常重视新媒体宣传工作,官方微博、微信公众号(黎明职业大学)由党务部专人负责,运营状态良好,但总体感觉学校官方微博、微信粉丝不多,影响力还不够,还没有宣传上的拳头产品。各学院、处室也几乎都有独立运营的微博和微信平台,其中部分学院、部门在新媒体建设中效果比较明显,但有相当一部分的机构新媒体运营处于停滞状态,没有进行有效、及时的更新。

  1. 学校新媒体建设资源

1、硬件部分

学校近年来对教学硬件设施投入非常大,网络资源丰富,电脑机房完备,影视多媒体实验室、画室等资源应有尽有,为校园新媒体建设准备了充分的硬件条件。

2、软件部分

随着学校的发展,校园师生规模不断扩大,其中不少师生在新媒体的舞台上绽放着光芒,有微博大V,有某些领域的意见领袖等,特别是文传学院相关专业与新媒体工作需求高度吻合,例如:平面设计、动漫设计、影视多媒体技术专业,还有土建学院的室内设计、轻纺学院的服装设计、机电学院的产品造型设计、信电学院的计算机应用等专业也能为新媒体建设贡献力量。

三、关于学校新媒体建设的几点建议

1、加强队伍建设,整合优势力量,形成新媒体建设合力

从各相关专业抽调师生建立一只较为专业的新媒体宣传队伍,邀请专业人士对其进行系统新媒体运用培训,围绕学校党委中心工作,以微媒体传播方式,制作广大师生喜闻乐见的各类新媒体作品,汇聚正能量、提振精气神,促进学校内涵式发展和开放性办学。

2、配套相关激励措施,鼓励师生多出作品,出好作品

继续完善体制机制,确实采用项目委托、课题引领等措施制定合理可行的奖励机制,鼓励老师同学们多出作品,出好作品,将正能量思想引领传播到青年学生中去。

 

 

关于参加新任副科级干部以“学校发展与人才培养”为主题座谈会的发言稿

外语外贸与旅游学院学生工作办公室主任兼团总支书记  陈婷婷

本人陈婷婷,2006年8月入职黎明职业大学,现任外语外贸与旅游学院学工办主任兼团总支书记。作为新被提拔为副科级干部中的一员,衷心感谢学校的信任与肯定,感谢各位领导的器重与厚爱,感谢同事们的支持与关心。这不仅是对我的一种认同与接受,更是对我的一份希望与重托。根据今天座谈会的主题,本人认为一所高校的发展和人才培养质量的提升离不开师资队伍的建设,而辅导员队伍作为高校师资队伍的重要组成部分,同时也是高校学生德育教育的中坚力量,其成长成才与学校发展和人才培养水平的提升息息相关,接下来本人结合自身岗位和个人的成长经历,就辅导员队伍的建设提 3点个人拙见。

一、进一步完善辅导员“传帮带”机制

辅导员不仅是一份工作,更需要一种可以传承的精神。为了做好“爱和责任的接力”,学生工作队伍可实施“人才工程”预备队培养计划,建立起“老中青”的辅导员梯队,形成良好的人才传帮带机制,促进辅导员队伍建设的良性循环。例如:可以在辅导员队伍中选拔优秀的人员担任新辅导员的导师,在传帮带的过程中,为导师和新辅导员分别设定具体的任务、配套一定的政策支持,以形成良好的传帮带机制。

二、以提升核心能力为目标,加强和改进辅导员的进修培训机制

学校辅导员平时大多忙于学生思想政治教育和日常管理事务性工作,就目前而言,鲜少有机会参加外出进修培训,这样感觉会影响我校辅导员的工作思维的开拓和创新,导致许多工作容易墨守成规,而且理论水平也难以得到提升,从而阻碍自身职业能力的提升。所以建议学校以提升辅导员核心职业能力为目标,为辅导员队伍提供系统的、有计划和针对性的进修培训计划。

三、建议学校继续完善辅导员队伍的社会挂职实践平台建设

大学生思想政治教育是一项实践性很强的工作。要做好这项工作,高校辅导员需深入实践,既要了解我国社会主义现代化建设和改革实践这一影响大学生思想政治教育的时代境遇,也要了解大学生的所思、所想、所需、所求。在此情况下,高校辅导员只有积极投身社会实践,在实践总结中提升自身的实践能力,增强社会责任感和使命感,才能更加胜任本职工作。学校近几年已经有派辅导员到地方政府机构挂职的机制,希望学校能在此基础上,进一步创造条件,拓宽辅导员社会实践领域,比如每年可以有计划的选派优秀辅导员到一些社区或企业参加党建和思想教育相关的社会挂职或实践项目,通过真实的社会历练来提升辅导员的整体工作素养。

总之,辅导员队伍建设是个广而深的课题,但毋庸置疑,加强辅导员队伍建设,提高辅导员队伍的职业能力,对高校育人水平和人才培养质量的提升具有很大的促进作用,以上拙见仅供参考,不对之处,希望在座领导和各位老师批评指正。

 

 

“学校发展与人才培养”主题发言稿

信息与电子工程学院学生工作办公室主任兼团总支书记  傅燕萍

学生是“人才培养”的主体,但我们有一大部分学生存在自我管理和约束力比较松散,学习目的不明确,学习态度不够端正,自制力、主动性较差等问题。因此,“严纪律、重引导、提兴趣”不断加强学风建设,提升学生的学习兴趣、学习积极性,变“被动学习”为“主动学习”显得尤为重要。

加强学风建设需要充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用,逐步由规范要求向习惯养成转变。我们可根据不同年级,确定不同的学风建设目标,比如:针对大一新生,侧重于抓上课出勤率,营造良好的学习氛围,帮助新生养成良好的自习习惯,尽快适应大学生活,为大二、大三的学习打下良好的基础;针对大二学生,侧重于抓专业考试的通过率,帮助学生形成明确的学习目标或就业的努力方向;针对大三学生,侧重于培养他们的实践动手能力,努力提高学生的综合素质,为就业发展打下坚实的基础。具体可以从以下几方面考虑:

1.学风建设工作常态化。学院制定学风建设实施方案,班级制定本班学风建设计划和具体工作安排表,并在每学期初对上一学期的学习情况进行总结。

2.举办“三个一”专项活动。开学初,学院召开一次学风建设动员会,举办一次学生学习座谈会,举办一次学生学习交流会(可邀请相关专业的优秀毕业生回校交流在校期间的学习心得,引导学生正确的认识学好本专业的重要性。)

3.强化学风建设宣传。通过学院网站、微博、微信、宣传栏、班级板报等宣传阵地加大对学风建设的宣传。

4.强化考勤监督机制。任课教师上课严格考勤,教师督导组每天随机对上课班级进行课前抽点,及时对无故缺勤学生进行教育引导。进一步加强对学生学习过程的管理和监督,了解和掌握学生的学习情况。

5.分年级开展学风教育活动。一年级侧重于校纪校规、作风教育,二年级侧重于成长成才教育,三年级侧重于实践教育。

6.开展学习兴趣小组活动。结合专业特色,以学生自愿参与为原则,开展“学生自主学习为主,教师指导为辅”的学习兴趣小组活动,鼓励学生积极参与其中,调动学生学习的积极性、主动性。

7.举办好书分享活动,鼓励学生在读书之后分享心得体会,为同学们营造“好读书、读好书、读书好”的氛围。

8.建设家长服务平台,使家长更好地了解学生在学校的学习情况,了解学校工作,进一步促进家校沟通。

 

 

关于学校发展与人才培养的思考

机电工程与自动化学院学生工作办公室主任兼团总支书记  缪倩

高等职业教育是高等教育的重要部分,黎明职业大学作为高职院校,在学校发展模式上,可根据市场需求创新发展战略,以就业为导向,建设具有优势专业和区域特色的职业院校;在人才培养模式上,可推行个人本位与社会本位的有机统一模式,积极契合新常态时代背景,在新的起点上提高办学科学化水平,建设高水平有特色示范性的高职院校,实现学校的可持续发展。

一、学校发展模式:以就业和市场需求为导向,建设优势专业,彰显区域办学特色

(一)提升理论意识高度,明确高职院校发展目标

      高职教师应从理论上明确高职院校的发展目标, 充分认识到高职教育具有双重性, 它既是我国高等教育体系的重要组成部分, 更是一种培养高素质技能型人才的高等教育类型。

(二)以市场需求为导向,重视就业教育以特色兴校

      加强办学质量,彰显兴学特色, 是高职院校生存和发展的立足点。我校在办学过程中,可根据高职教育的内在属性和各学院的具体特点, 注重以市场需求为导向设置专业,也可针对区域经济的发展要求和学校的发展目标定位灵活调整和设置专业, 因地制宜地办出自身特色。此中,应认识到高职教育本质上是就业教育,培养的是面向生产和服务一线的高素质技能型应用型人才。毕业生的就业程度和质量作为学校整体工作的试金石,直接反映了学校人才质量的培养水平,也可从毕业生就业职业岗位需要为基础加强专业建设和课程开发, 并加强对在校大学生职业道德、职业知识和职业能力的培养,使毕业生就业有优势、创业有能力,能够直接为社会经济活动服务,以此提升我校的地位和影响力。

(三)加强学校软硬件包装,推进高职特色校园文化建设

  学校可逐步营造具有浓郁高职特色的校园文化,一方面重视硬件建设,对教学楼、实验实训室、学生宿舍楼栋、校园环境等进行富有特色的多样性包装, 突出校园环境的文化性和职业性;另一方面可积极开展各类职业实践活动、专业特色作品展示活动和社会服务活动, 营造浓郁的学习氛围和职业色彩。同时, 可进一步发挥“黎明精神”的凝聚力和影响力,努力加强校风、教风、学风建设, 注重学生心理素质和职业道德培养。

二、人才培养模式:注重个人本位与社会本位的有机统一

(一)对现实有清醒认识,明确人才培养定位

不论是专业教师,或是学生管理工作者,都应对高职院校人才培养定位有明确认识。立足高职教育的职业性、区域性和灵活性, 认真思考并探索我校高职教育的基本定位和培养目标,着力培养“理论够用、技术管用、特长好用、经久耐用”的大学生。

(二)注重个人本位与社会本位的有机统一

  1. 以学生个体价值培养为基础

高职教育的人才培养目标应以学生实现个人价值的培养为基础,既要对学生进行专业技能知识的培养, 也应强调学生个体的需要、兴趣、特长等个性化培养。在教育过程中,应特别关注并加强对学生的个体生存、角色地位、就业、创业创新,自身完善和发展的精神性指导,并以此为依据制定人才培养目标和建构培养活动。

2、以实现人才培养的社会本位为目标

我校作为高职院校,人才培养目标应从社会需要出发,为地方经济发展服务。同时,也应引导学生尽早树立融入社会、适应社会的意识,认识自身的社会使命,培养适应复杂社会环境的知识和技能,加强思想道德教育,达到个体与社会之间的和谐统一 ,进而为社会做出积极的贡献。同时,应加强校企合作,不仅限于专业合作,也可拓展学生服务社会的平台,共建“大学生社会实践基地”、“青年志愿者服务基地”等,从而引导学生提高学生服务社会的能力。

总之,我校教师和教育工作者皆应从自身岗位出发,密切结合时代发展趋势,以身作则,积极为学校发展和人才培养做出应有的努力。

 

 

在新任副科级干部座谈会上的讲话稿

轻纺工程学院学生工作办公室主任兼团总支书记 卢军虹

王书记、各位领导、老师:

早上好。今天,我很荣幸能够有机会作为新任副科干部在这里发言。这是学校和各级领导对我的信任和对我多年工作的肯定。对此,我心怀感激,同时也时刻告诫自己要更加努力工作。
2007年我进入黎明大学机电工程系担任辅导员,2010年轮岗至轻纺工程学院,至今已有九年,在九年一线思政教育工作的经历中,我收获满满,学校、各级领导和同仁为我提供了各种平台和空间,给予我支持和帮助。此次走上副科岗位对我是极大的鼓励,同时也给了我新的压力和挑战。

在市场经济多元化的大环境下,高校学生思想工作也面临新的要求。而轻纺工程学院的生源更是涵盖了全校所有的生源类型,面对这样的现实条件,在轻纺工程学院学工办主任新的岗位要求下,我必须清楚的认识到:

1、理清、把握现状很重要。轻纺学院的学生工作基础有待加强,辅导员队伍都是新成员,业务水平有待提高这是我面临的现实情况,因此抓好日常工作,夯实工作基础是根本,实现精细化管理和优质化服务是目标,而创新则是灵魂。例如轻纺学院学生工作在新媒体建设方面存在不足,需要重点推进,而在校企合作、校社合作实践育人和科技创新方面存在优势,则要思考充分利用资源将之与导师团工作相结合以此提升学生思政教育的成效。

2、角色转换、自我定位很关键。学工办主任从本质上说它首先是辅导员,这就要求我思想素质硬、业务能力强、奉献精神好才能很好的服务于学校、学院科学发展的大局和学生成长成才。但同时作为辅导员当中的领头羊,更要求我及时转换角色,配合好总支书记从宏观上掌握,全局上把握学院的学生工作,带领辅导员队伍共同成长才能提升学工办服务师生的能力和水平。

3、“四个意识”贯穿始终。在工作中我始终要树立“四个意识”:第一是要牢固树立责任意识。第二是要树立服务意识,更多的思考怎么更好地去服务,服务各个辅导员、班主任工作的开展,服务老师的课堂教学,服务学生的成人成才等。第三是要树立终身学习的意识。第四是要树立创新意识。

同时,我也有几个问题想跟大家一起探讨:

1、关于学生信息管理的智能化问题。实行学生在校期间档案信息、成长跟踪管理的智能化,专门的学生管理软件不仅可以方便随时随地获取学生的信息并确保准确性,同时可以避免辅导员疲于大量的学生信息统计和数据整理工作,投身到学生思想教育和成长成才的引导上。

2、是否考虑设立学院党建工作专职人员岗位。在二级管理的趋势下,基层党建工作、学生思想信念引领工作显得越发的重要,且工作任务重,学院党建工作都是兼职,并且许多有辅导员兼任,学校是否考虑在接下来的二级学院岗位管理中设立党建工作专职人员。

最后,感谢各位领导和同仁一直以来对我的支持和帮助, 并给我这个机会和平台,现在的我不仅要怀有王书记之前所说的“投身黎大即为家,辅导生涯开锦花”的情怀,也要具备“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”的心胸和气魄,克服困难,积极主动、创造性的开展工作,才能不辜负学校和各级领导对我的信任。

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